时钟的话     

胡泽民  金红歌 《儿童音乐》2006,(11)

~~时钟的话@胡泽民 @金红歌~~  相似文献   

《安恩与奶牛》的另一种解读     

王红歌 《文学教育(上)》2011,(22):146-146

“《安恩和奶牛》,从这篇课文的题目里,你读出了什么？”课堂上,我问孩子们。“我读出了人与动物的平等”,“我读出了温馨”,“我读出了亲密”,这些答案都很契合教参的解读。“你呢？”我转向一个平时很少发言的小男孩。他站起来,垂着眼,小声地说：“我读出了孤独。”孤独？一个十二岁的孩子真的能理解什么是孤独吗？于是我追问到：  相似文献   

普通高校体育教师实施“说课”的理论分析     

刘小辉李红歌  王书雯 《吉林体育学院学报》2004,20(4):81-82

“说课”是普通高校体育教师行之有效的教学研究手段之一,就其内容、特点及作用做了分析。  相似文献   

浅谈音乐教育在素质教育中的作用     

李红歌 《大观周刊》2011,(48):80-80

本文从音乐的审美功能、德育功能和认知功能等三个方面,论述了音乐教育在素质教育中的作用,对重视我国小学音乐教育、探索素质教育的有效途径,有着极好的启迪作用。  相似文献   

高校声乐教学中学生舞台表演能力培养     

吴红歌 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)

高校音乐特长生的声乐教学是非常严谨的,要求有严格而又科学的训练方法,才能不断培养学生的舞台表现能力,为使学生能够更好地掌握歌唱的技能技巧与尽情的在舞台上表演,发挥自身的特点和优势,教师要因材施教,注重当代的舞台表演教学理念,循序渐进的帮助学生提高和发展。本文主要通过声乐教学的特殊模式,对提高学生舞台表演能力的方法和培养模式进行一些总结。  相似文献   

改进《机械制图》课堂教学的几点思考     

徐红歌  郭录山 《中国培训》2009,(7):61-61

一、改进教学方法,调动求知欲,提高学习兴趣 在教学过程中,教师可以采取灵活多样的教学方法,及时把握学生学习的热情和求知欲。方法一：讲练结合,要求教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和画图方法,然后设计一些题让学生进行课堂练习,教师现场指导、检查,对完成得比较好的同学及时给予表扬;方法二：直观教学,就是利用模型、教具和实际零件来启发学生思维的一种方法,要求教师利用自制和购买的实物模型等教具,还可以利用计算机制作的三维电子模型以及利用多媒体技术制作的电子课件进行直观教学,帮助学生进行“空间一平面一空间”的思维。  相似文献   

引导学生参与音乐欣赏的方法     

吴红歌 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(6):122-122

音乐欣赏作为一种审美活动 ,重要的是让学生积极参与到音乐欣赏活动中 ,真正成为审美主体。通过“听”、“唱”“想”“说”引导学生投入到音乐欣赏活动中 ,从而提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。  相似文献   

兴趣教学法在微生物学课堂中的应用     

刘新育陈红歌  刘亮伟 《中国教育导刊》2007,(13):41-42

结合微生物学科发展的前沿、社会热点、生活中的微生物知识和微生物实验课，以及结合生产中的生动案例，在微生物课堂中采用兴趣教学法，让微生物课堂充满时代感和新鲜感，让微生物课程融知识性、趣味性于一体，使学生在快乐中掌握知识、提高分析解决问题能力。  相似文献   

如何运用案例教学     

陈红歌 《教学与管理》2001,(4):36-36

案例教学并不是在教学中举几个实例而已，更重要的是设置一些案例，把案例作为一种教学工具，营造一个逼真的氛围，把学生引导到实际事件中去，使学生好象身临其境，以主人翁的角色去感受这个事件，并通过教师精心设计的一些问题，启发学生独立思考。使学生积极地获取知识和更新知识，探索创造性解决问题的方法。  相似文献   

音乐赏析教学对学生美感的提升探讨     

吴红歌 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)

音乐教育是有着传播真善美的伟大意义,通过教育学者发现美的创造意识和强大能力,选择运用音乐的赏析教学方式培养学生们的审美情趣,并强化它,陶冶学生们的道德情操,达到激发他们内心美好的情感力量的最终目的,本文将从音乐赏析教学中所传达的美学元素出发,然后再分析出音乐赏析教学中提升学生美感的主要表现方面,以此提高学生们的综合素质。  相似文献