排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
《音乐课程标准》的基础理念提出:“音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。“在教学内容、形式、结构上第一次作了最大程度的补充,由原来的《音乐欣赏》单一型教材扩充为由音乐欣赏、歌唱、演奏、音乐与戏剧表演、创作等六个模块构成的立体综合型教材。如何让学生积极参与,调动师生的互动,是摆在我们音乐教师面前的一个难题。 相似文献
2.
洛克经验主义认识论对西方哲学产生了重要的影响。第一,对近代西方哲学的影响;第二,对德国古典哲学的影响;第三,对现代西方哲学的影响。 相似文献
3.
洛克经验主义认识论的形成反映了15世纪中到16世纪西欧哲学对于理性与人的发现的客观要求,是根植于英国资本主义与自然科学发展的肥沃土壤,并从中滋生出来的,具有深厚的思想渊源;探讨洛克经验主义认识论的形成,有利于更好地认识和把握洛克经验主义认识论。 相似文献
4.
第78届学会年度奖于2006年3月5日星期日美国太平洋标准时间下午5时/美国东部标准时间下午8时在好莱坞柯达剧院举行。集体剧《撞车》实际了学会奖历史上最大的搅乱之一,战胜了曾一度跑在前面的牛仔浪漫剧《断臂山》,赢得了最佳影片奖。《撞车》的特点是拥有庞大的演员阵容,对洛杉矶里36个钟头混乱期间的故事对白处理得游刃有余,后来赢得了如潮的赞扬,使它超过了已获得好莱坞其他大多数主要名誉的《断臂The78th A nnual A cadem y A wards took place at theK odak Theatre in H ollywood,Sunday,M arch5,2006,5p.m.PST/8p.m.EST.The e… 相似文献
5.
一、确立学生的主体地位是培养学生创新能力的首要条件所谓确立学生的主体地位，就是确立学生是教学过程中的主体，是课堂教学活动的主人，在教学过程中学生要有自主性、能动性和创造性，学生在教师指导下自主探索，潜心揣摩，质疑问难，讨论争鸣。一句话，学生在教师的组织引导下，主动学习，自己提出问题，自己解决问题。我们目前的教学是教师主宰着课堂。他们把教参上的东西滔滔不绝、一点不漏地向学生灌输，把一大堆别人的现成的甚至是陈旧的知识和观点塞满学生的头脑。学生本是一个个有血有肉、有理想、有抱负、感情丰富的生命个体，他… 相似文献
6.
强调情感因素在高校中的地位和作用，不仅是实现高校“两课”教学任务的要求，而且是解决当前“两课”所面临困境的要求。培养和激发教学过程中的情感因素，有利于教学的顺利进行，从而提高“两课”的实效。 相似文献
7.
吕娜孙铄橼 《高等教育研究学报》2021,44(3):79-86
在现有理论基础上提出了高校教师绩效评估公正感与科研绩效的关系以及二者之间影响机制假设。通过对高校教师进行问卷调查并收集数据进行检验,结果显示:高校教师绩效评估公正感对科研绩效具有显著正向影响。其中,程序公正感对科研任务绩效与关系绩效影响均显著;组织情感承诺在高校教师绩效评估公正感与科研绩效之间起中介作用。文章围绕提升高校教师绩效评估公正感和组织情感承诺,提出了相关建议,以提升高校教师科研绩效。 相似文献
8.
自她成为摩纳哥王妃已经过去了半个世纪,就连她罹难于车祸也是24年前的旧闻了,但被光影凝固的她,今天看来仍有别样的味道——优雅(Grace),这也是她的名字。 相似文献
9.
强调情感因素在艺术院校思想政治理论课中的地位和作用,不仅是高质量地实施思想政治理论课“05方案”和思想政治理论课教学内容的内在要求,同时也是针对艺术院校学生特点,加强针对性,提高实效性的需要。加强艺术院校思想政治理论深情感教学,主要从教师、学生方面展开。 相似文献
10.
约翰。洛克是欧洲哲学史上著名的哲学家，西方近代经验论的集大成者。洛克经验主义认识论的主要观点有：认识主体能力考察——认识的前提；观念一知识的材料；语言——知识的外壳；从知识确定性到人生确定性。 相似文献