有效体现小学音乐教学中学生主体地位的相关对策     

许一波 《学子》2015,(6):70

新课改的深入和发展,确立了学生在教学过程中的主体地位,小学音乐更应该如此。音乐是一门具有艺术价值的课程,是培养学生们个人情操的必要存在。教师以学生为主体,将课本知识完美地渗透在歌曲里面,有助于吸引学生们的注意力,提高学生们的学习兴趣,为学生们营造快乐轻松的课堂氛围,从而让他们快速进入学习之中。传统的教学方式是以教师为主体,学生在课堂上只需要去听教师所传授的内容,进行记忆就可以了。尤其是小学音  相似文献   

从构建和谐社会看建立新型农村社会救助体系   总被引：15，自引：0，他引：15  

陈成文  许一波 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(1):39-44

建立新型农村社会救助体系是构建和谐社会的必然要求。这是因为：建立新型农村社会救助体系有利于减少社会不和谐因素，维护社会稳定；有利于保护弱势群体利益，体现社会公平；有利于促进社会生产的发展，保证劳动力再生产的顺利进行；有利于社会精神文明的发展。从构建和谐社会的角度出发，新型农村社会救助体系应由贫困性社会救助、灾害性社会救助、疾病性社会救助和互助性社会救助四个方面构成。围绕构建和谐社会的目标，建立新型农村社会救助体系，就必须采取有力的措施，如建立统一的社会救助管理体系与运行机制，全面推进农村社会救助体系建设工作；统筹规划、突出重点，稳步推进单项救助工作；加快农村社会救助的立法；建立资源供给系统等。  相似文献