排序方式： 共有44条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
谢作栩 《集美大学学报(教育科学版》2000,(4)
从勾画福建民办高等教育由盛转衰、由衰复兴的历史入手 ,分析了目前福建经济进步而高等教育落后的矛盾状况及成因 ,继而通过对一些发达国家和发展中国家高等教育规模扩张进程中 ,公、民办高等教育的构成演变及其所起的作用进行分析 ,指出了走民营化道路是福建高等教育发展的必然选择 ,并提出了若干可行的措施 相似文献
2.
家庭文化背景对高等教育入学机会的影响 总被引：6，自引：2，他引：6
在对全国部分地区高校学生家庭文化背景调查的基础上,从代表家庭文化背景的父母亲受教育程度的角度出发,文章探讨了不同家庭文化背景的子女在高等教育入学机会方面存在的差异,发现目前公立高职院校可以为不同家庭文化背景的子女提供较为平等的高等教育入学机会。 相似文献
3.
由于教师对师生在教学过程中的角色和地位认识的差异,其信念在教师中心与学生中心间的取向也有所不同。对厦门大学和莱顿大学教师的问卷调查,结果显示:学生中心取向的多元信念系统是中荷研究型大学教师信念的特点。在中荷研究型大学教师中主要存在着五种类型的信念:知识型、结果型、能力型、兴趣型和价值型。两国教师在最强调以能力为导向的信念的同时,能力型、兴趣型以及价值型信念的均分都高于知识型和结果型。这说明两国教师都偏好学生中心的教学取向。但与荷兰教师相比,中国教师仍然十分重视学生能否学有所成。 相似文献
4.
闽、湘、川3省社会阶层高等教育机会差异的初步调查 总被引：18，自引：0，他引：18
本对闽、湘、川3省部分高校内社会阶层高等教育机会差异的调查分析表明，当前我国社会阶层高等教育机会差异主要体现为农业劳动阶层、失业人员阶层与其它各阶层的差异；各类高校在缩小社会阶层高等教育机会差异方面有不同地位和作用。基于以上分析，本提出了当前应选择公办高职院校作为缩小社会阶层高等教育机会差异的突破口；在入学要求(包括学费和成绩)、学位层次等方面进一步完善多样化高等教育体系的建议。 相似文献
5.
我国不同社会阶层少数民族的高等教育入学机会差异分析 总被引：1，自引：0，他引：1
从家庭所处社会阶层、父母受教育程度、家庭收入三方面对少数民族高等教育入学机会差异的实证研究表明:不同社会阶层少数民族接受高等教育的机会及学校的层次、类型有显著差异;在一般公办本科院校中,少数民族的社会阶层差异最小;在公办高职高专院校中,学生父母受教育程度的差异最小;家庭收入高低对于少数民族是否进入民办院校就读有一定影响。 相似文献
6.
7.
60年代以来,国内外论述比较教育史的文献逐渐增多,一些学者从不同的角度对比较教育史进行了分期,本文拟就此做些介绍。 根据现有的一些文献介绍,对外国教育的比较研究,在古代就已经有人开展,但是从古 相似文献
8.
高等教育大众化与缩小社会阶层高等教育差异的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
谢作栩 《大学.研究与评价》2008,(4):71-77
通过调查发现,出身于较高阶层的子女拥有较多的入学机会;公办高职院校中各阶层子女入学机会盖异最小;拥有较多家庭文化资源的子女获得更多的入学机会;改革开放近30年来,我国各阶层子女高等教育入学机会差异,伴随着高等教育从精英阶段向大众阶段发展,呈现出先扩大后缩小的基本特征。 相似文献
10.
本文从21世纪初的新“中国中心观”出发，剖析了中国融入全球化发展的背景，指出发展本质是全球背景下中国的发展，中国背景下各区域的发展，并最终落实到区域背景下家庭及个人的发展上。因此，中国区域高等教育需要着眼于人力资源的高效、合理、持续开发和利用，形成多元社会观和人本观，服务于产业发展和文化创新，目标是全球竞争取胜和实现小康社会，而实现这一目标最合理的教育发展模式应该是开放式的区域社会化学习。 相似文献