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论我国高等职业技术教育的区域性 总被引：10，自引：0，他引：10
本文通过剖析当前我国高职教育的基本状况及其发展方向,阐述高等职业技术教育区域性研究的依据。提出,发展区域性高职教育应以与产业结构相适应的人力资源结构、区域现代化所要求的高等教育普及程度、建设学习化社区的实际需要和国际高职教育发展经验为依据,进行全国和各省、市、自治区为单位的高职教育网络性布局和投资,逐步建立区域性高职教育体系。并就如何发展区域性高职教育提出若干建议。 相似文献
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教育的自我超越——透视元教育理论热的思考●黄亚妮近几年来，在我国教育理论界，兴起了一股“元教育理论热”。面对这股热潮，一些人由不了解到寻求了解之中，有了种“噢，元教育理论原来就是这个”的感怀，认为它是新概念，却是在“咀嚼”老问题；一些人则认为，元教育... 相似文献
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黄亚妮 《深圳职业技术学院学报》2021,(2):82-86
阐述了深圳职业技术学院(简称深职院)在面临以人工智能技术为标志的新科技革命、产业转型升级与经济全球化进程加快、国家支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区等等状况下,提出了建设世界高水平一流职业院校的理念——率先建成中国特色世界一流职业院校,为世界职业教育发展贡献"中国方案"和"深职模式",为经济社会发展作出一流贡献,并探讨了学校目前还存在的差距,以及为此从宏观层面确立世界一流职业院校指标和从微观层面创新多种举措推进人才培养模式改革等主要思路的实践。 相似文献
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《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验．提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。那么在教学中，如何正确把握呢?我认为有以下几点： 相似文献
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２０世纪９０年代以来，德国的“双元制”职业教育体系遇到了一系列困难，其中之一是培训成本太高。为此，德国各界都努力寻求变革出路。本文简要地介绍了德国这种变革中出现的一种新的双元制职教体系中的协调机制，它是近年来试点并刚刚确立的一种民间协调机构———职业培训网络站，是德国为解决双元制职教体系中培训成本过高问题而寻找到的一条有效途径。一、德国双元制职教体系中协调机制产生的背景德国的职业教育实行双元制体制。所谓“双元制”，是指对徒工的培训全过程由“双元”办学主体承担，其中首要办学主体是企业这一“元”，其… 相似文献
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深港两地酒店管理专业课程合作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育国际化需要高等教育专业课程的联合开发和教学。深港高等教育课程合作有着很多方面的便利因素,但却因种种原因不能进行实质性的合作。在目前深港酒店管理专业的非实质性的课程合作中,两地的课程难度、课程体系、课程的教学模式和实际运作管理等方面都存在很多差异。为达高等教育国际化目标,我们必须进行多方面的改革。为此,笔者给出了深港两地酒店管理专业课程实质性合作方案的初步建议。 相似文献
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高水平示范性高职院校的建设需要高水平示范性的“双师型”师资队伍的建设。而在高水平“双师型”师资队伍的建设中，深圳职业技术学院完全能够承担起示范性的作用。 相似文献
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高职教育校企合作模式的比较研究 总被引：38，自引：1，他引：38
发达国家高职校企合作教育产生的共性原因在于其工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求,但各国高职校企合作教育的名称、产生的时间、企业与学校在合作中的地位和作用以及对合作中几对关系的处理等方面有不同之处.其对我国高职校企合作的启示是:构建区域性特色校企合作模式,完善校企合作教育制度,坚持理论联系实际的指导原则. 相似文献
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黄亚妮 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(12):8-11
以解读温家宝总理在全国职业教育工作会议上所做的《大力发展中国特色的职业教育》的重要讲话为基础,从阐释“中国特色的职业教育”的内涵出发,提出了构建“中国特色的职业教育特色体系”思路。 相似文献
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中国农民工的职业培训,实际上是要造就中国新一代产业工人,其意义非常重大,目前存在着培训投入不足、规模较小、质量不够、时间没保障、妇女农民工职业发展培训薄弱等问题,但随着中国改革的进一步深入,将日益得到中国社会各方面的重视和支持,未来10年中国将动员各种资源,开发多种途径,对农民工进行有效培训。 相似文献