树立新理念构建新体系培养学生创新素质和研究能力   总被引：7，自引：8，他引：7  

周进  王思慧  黄润生  苏为宁  唐涛 《实验室研究与探索》2006,25(5):619-621

南京大学物理实验教学中心为了培养学生具有创新素质和研究能力,对大学物理实验课程体系上进行了调整,提出了物理实验课程四阶段的新教学模式:“实验基本能力的培养-创新、研究意识的培养-综合实验能力的训练-科学研究能力的培养”。增加了创新、研究意识的培养过程,加强了科学研究能力的培养,几年的实践表明,这种教学模式取得了初步的成效。  相似文献   

拓展数学思维,提升核心素养——小学高段数学核心素养培养策略     

黄润生 《读与写:教育教学刊》2021,(10)

当前,教育领域的改革逐步深化,在各学科的教学中培养学生的学科核心素养也已达成广泛共识。数学是小学阶段的一门基础性学科,培育核心素养能够为学生数学综合素养的形成奠定坚实的基础。本文选择了小学高段数学教学为分析对象,从数学独立思考能力、数学模型建构能力以及数学知识应用意识三个方面具体分析了核心素养的培养策略,以期为相关教学实践提供一定的借鉴参考。  相似文献