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冯兰 《大观周刊》2011,(51):207-207
马克思主义的唯物论给我们最根本的要求就是主观符合客观,一切从实际出发。这个方法论的哲学依据是世界的本原是物质.物质决定意识。这样就很容易让我们产生一个误区.物质等于客观.意识等于主观。其实二者从内涵到外延都有区别。列宁说:物质是标志客观实在的哲学范畴。这种客观实在是人通过感觉感知的.它不依赖于我们的感觉而存在。  相似文献   
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5.
氦—氖激光血管内照射疗法是一种高新医学科学技术 ,近年来已广泛应用于临床 ,且对许多难治性疾病取得了较好的疗效。这种疗法采用氦—氖激光器输出激光束 ,经特制的光导纤维耦合置入人体血管内对血液进行直接照射。其生物效应是改变血液流变学性质 ,使微循环得到改善 ,降低血球沉降率和血液粘稠度 ,减少血小板聚集 ,同时也可调节机体免疫功能。此法用于治疗缺血性脑血管疾病、脑血栓、脑溢血及其后遗症病人、高血压、高脂血症、糖尿病、冠心病、心肌梗塞、神经衰弱、植物性神经功能紊乱、骨髓炎等病症具有显著疗效。1 临床资料我科使用的 …  相似文献   
6.
为了实现学生全面发展,新课标下的小学语文阅读教学应重视学生创造性思维的培养。创造性思维的培养就是在教学中发扬民主,使学生真正成为学习的主人,激发学生创造潜能,重视学生发散性思维的培养。  相似文献   
7.
冯兰 《教育革新》2010,(4):14-15
《语文课程标准》明确指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识.多方面提高学生的语文能力。”随着新课改不断深入,如何合理开发与利用课程资源,已成为广大教师应思考的问题。  相似文献   
8.
相关链接:祝嘉铭,1938年生于上海1955年入选上海男子排球队.1960年加入国家队,1975年退役、退役后历任上海男排主教练,国家男排主教练,上海市体委副主任兼上海体育运动技术学院院长,国际排联教练委员会和技术委员会委员、高级讲师,亚洲排联教练委员会主席。  相似文献   
9.
二十一世纪的现代远程教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、21世纪需要现代远程教育21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。国务院批准实施的《面向21世纪教育振兴行动计划》将“现代远程教育工程”作为重大工程之一。  相似文献   
10.
一、在中小学普及信息技术教育是新世纪社会发展的需要我们已在不经意间砰然关闭了旧世纪的大门,迎来了新世纪的曙光。新的世纪将是知识经济的社会,将是信息的社会。信息技术的进步使得世界间的距离拉近,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为  相似文献   
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