初中数学课堂上的师生互动研究——基于视频案例的分析     

潘亦宁  王珊  刘喻  唐洪秀 《教育理论与实践》2015,(8):59-61

通过采用视频分析的方法,对初中数学六节课上的师生互动情况进行研究后可以看出:总体上课堂氛围融洽,但仍存在教师占据着课堂的主要话语权和师生互动是形式性互动而非实质性互动等问题。究其原因在于教师在课堂上缺乏专业性权威且角色定位不准确、课堂上的互动类型单一等。这些都使得课堂教学中的师生互动显得流畅却不真实。  相似文献   

如何营造和谐的课堂气氛 提高英语教学效果     

唐洪秀 《中国人民教师》2006,(2):11-11

所谓和谐的课堂气氛是指：课堂纪律良好，师生关系融治；学生精神饱满，注意集中，专心听讲，积极思维，反应敏捷，发言踊跃；教师善于点拨和积极引导；课堂呈现热烈活跃与祥和的景象。那么在英语教学中，怎样才能营造和谐的课堂气氛，提高教学效果呢？  相似文献