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常初芳 《山东教育学院学报》1995,(2)
近年来,在一些西方国家,除了大力推行基础科学教育的改革外,越来越多的人开始重视基础技术教育。他们认为:要适应科学技术飞速发展的社会,要培养各方面的合格人才,必须加强各层次的技术教育,特别是中、小学的技术教育。在英国1988年颁布的《教育改革法》中,政府为英格兰和威尔士的所有中、小学规定的“全国学校课程”。从此,技术课成为英国5至16岁儿童必修的基本课程之一。在中、小 相似文献
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1988年经英国议会批准的“教育改革法”,除规定了《全国学校课程》和对教育系统采取了一系列的改革措施外,还以法令形式给中、小学生的家长赋于了比以往大得多的权利,这在英国和其它国家的教育史上都是比较少见的。归纳起来,大约有以下几方面的权利: 相似文献
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第二次世界大战后,西方各工业国家在经过50年代的恢复休整后,于60年代进入了工业发展的高峰期。由于经济的高速发展,特别是第三次工业革命的兴起,对各方面、各层次人才的需求急剧上升,标准也不断提高。工业界对本国的教育状况开始表现出普遍的不满,纷纷要求改善教育质量,尤其要求提高学生在数学、科学和技术方面的质量,为企业输送合格人才。国际间竞争的日趋激烈,国内失业率的持续上涨,也引起了政府、家长和教育工作者的重视。一时间,教育改革,特别是科学教育的改革成了西方各国的热门话题。 相似文献
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英国中小学课程设置中的交叉课程主题山东教育学院常初芳１９８８年，英国议会通过了《教育改革法》，以法令形式规定了“全国学校课程”，要求所有公立学校必须为５－１６岁的中小学生开设１０门课程。其中３门为核心课程：英语、数学与科学；７门为基础课程：技术、历史... 相似文献
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常初芳 《山东教育学院学报》1994,(2)
英国议会于1988年通过了《教育改革法》,其最重要的内容之一就是为英格兰和威尔士的所有公立学校规定了统一的课程设置标准,即“全国学校课程”,从此结束了英国中、小学在课程设置上各自为政的混乱状态。在“全国学校课程”中,科学课的地位大为提高,与英语和数学并列为三大核心课程,所有5至16岁的儿童都必须接受法定的科学教育。科学课的教学内容也与传统的内容有所不同,除将物理、化学、生物一体化外,还加入了地球科学、天文学、信息技术、微电子学,以及环境科学、卫生教育和经济学的某些内容。此 相似文献
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英国教育系统大概可以称为是世界上最复杂的教育系统了,近年来又发生了不少变化,往往使刚接触它的人感到眼花缭乱。本文将从几个方面对英国教育系统的状况作一个大概的介绍,特别是1988年《教育改革法》通过以来的新变化。 相似文献
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常初芳 《山东教育学院学报》1995,(4)
英国中、小学技术课大纲除设计与技术能力部分,还包括信息技术能力部分。当今世界已进入信息时代,信息技术的发展速度超过了任何一种技术的发展,它已渗透到我们工作和生活的各个领域,并将发挥越来越广泛、越来越深刻的影响。作为未来21世纪的公民,信息技术能力将成为一个人生活与工作必须具备的基本能力之一。所以,在中、小学开展信息技术教育已是大势所趋。正如英国“全国学校课程管理局”在其发展的“对信息技术的非法令指导”中所指出的那样:“信息技术的发展正在改变着家庭与工作环境,它对个人生活及经济领域的冲击在不断增长,重要的是学生可以充分利用这种机会并 相似文献
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美国国际技术教育协会在1994年的秋天发起了一个“面向全体美国人的技术项目”,在进行了大量研究工作的基础上,于1996年发表了第一篇重要的报告《面向全体美国人的技术:技术学习的理念与结构》。这篇文章为后来的《技术素养标准:技术学习内容》(以下简称《技术内容标准》)奠定了基础,也为每个人为 相似文献
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以探究为中心的科学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
常初芳 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(4):14-16
“以探究为中心”已成为当今科学教育改革的重要特征，也是我国这次基础教育课程改革中科学课程标准制定的基本理念之一。探讨“以探究为中心”的含义、内容，分析“以探究为中心”对于科学教育的重要性和必要性，并针对实施中已经或可能发生的一些情况提出了需要注意的几个问题。 相似文献
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