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我国中小学教师城乡交流在国家宏观政策的促进和地方倾斜政策的鼓励下逐渐成为一股热潮,教师短期的政策性交流与长期的自然流动并存,以到农村支教为主要形式,总体规模较小。其中仍存在相关利益主体目标不一致、教师城乡交流态度矛盾等问题。因此需要多方面进行考察论证,以构建完善的城乡教师流动体系。 相似文献
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廖全明 《涪陵师范学院学报》2008,24(6)
从我国中小学心理健康教育的概念、心理健康教育工作开展的现状、心理健康教育模式、心理健康教育的途径和方法、心理健康教育内容等五个方面回顾了我国中小学心理健康教育体系的研究现状。近二三十年来,我国中小学心理健康教育体系从无到有,发展迅速,但总体上也存在若干亟待完善的问题:地区间差异明显,总体上仍然在低水平操作、服务效果较差,师资力量薄弱、教师数量明显不足,心理健康服务操作的规范性不强,在实施辅导过程中往往偏重学校的作用,忽视家庭和社会的配合等。 相似文献
3.
廖全明 《涪陵师范学院学报》2002,18(5):57-59
全部心理学研究方向发展的线索都可以从行为主义到认知心理学的发展历程中找到，这个研究方向发展的线索就是认知研究的回归。从研究对象、理论基础、研究方法和理论观点等四个方面进行分析，可以看出认知研究的回归反映了心理学研究方向的发展。 相似文献
4.
自发特质雅理是指个体在没有特定目的甚至在完全没有意识到的情况下，根据他人的行为信息推论其人格特质、形成印象的过程。国外对自发特质推理现象的理论解释有直觉模型和过程模型，用语义启动和图形启动两种范型加以研究，结果显示，知觉者的练习、年龄、意识目的、人格特点及被知觉者的特点都会影响自发特质推理。自发特质推理的研究在人格评价、职业面试等方面有广阔的应用前景。 相似文献
5.
论当前心理健康教育师资培养模式存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
我国学校心理健康教育有科班式的学校专业培养模式和半路出家式的继续教育培养模式等两种典型师资培养模式,但存在与社会的需求和发展相脱节、把心理健康教育教师的培养与心理咨询师的培养混为一谈等问题,可通过加强对学校心理健康教育的政策支持、建立科学合理的教材教法体系等措施加以解决。 相似文献
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行为主义与认知心理学学习理论的异同 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪的学习理论有行为主义和认知心理学两大派,行为主义的学习理论以经验主义或还原主义作为其思想基础,认知心理学的学习理论则是以理性主义哲学作为其思想基础.行为主义和认知心理学的学习理论在什么叫学习、学习的内容、学习的方式、学习的作用、如何对学习进行分类、学习的测量等问题上存在着明显差异. 相似文献
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现代人格特质理论的创始人阿尔波特,从英文词典中最先全面选择了“任何能够区分人类行为差异的术语”。20世纪80年代以来,西方一批人格心理学家沿着此思路研究,最后得出结论认为:人类的基本人格特质由5个维度组成,分别是外倾性、愉悦性、责任性、神经质和开放性,并很快形成了“全球化”应用的趋势,这被认为是“人格心理学领域的一场静悄悄的革命”。人格作为个体的心理特征,是人与环境交互作用的产物,由于个体之间成长生活环境的复杂多样性,使得人格既具有人类所共有的类特性,但更具有民族性与个体性。①为了发现中国人自己的人格结构,研究… 相似文献
8.
社会支持作为个体适应环境的一种重要资源而受到研究者的重视。为考察流动儿童自尊在领悟社会支持与社会适应关系中的中介作用,建立三者的关系模型,选取511名流动儿童,运用少年儿童领悟社会支持量表(PSSS)、自尊量表(SES)和少年儿童社会适应量表(SASCA)进行了调查研究。结果表明:社会适应与领悟社会支持各因素及总分之间呈显著正相关,社会适应各因素及总分与自尊之间呈显著负相关,学校支持和领悟社会支持总分与自尊呈显著负相关;自尊具有不完全中介效应。证明流动儿童的自尊存在高自尊异质性现象,流动儿童的自尊在领悟社会支持影响社会适应的过程中起不完全中介作用。 相似文献
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农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的尝试,结果表明该师资培养模式的尝试取得了明显的效果,原因是该模式符合普及化和专业化相结合的发展趋势;重视学校领导、教师、学生和家长的参与;培训手段灵活多样,体现了教师参与的主体性;比较切合农村中小学心理健康教育中存在的问题。 相似文献