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在中小学校,来自教师的心理伤害比较普遍、隐蔽,不易被人觉察。一旦学生受到心理伤害,往往是长期的,难以消除,直接影响其学习兴趣与人格发展。教师特殊的地位、自身素质、教育理念与心理健康水平等导致其教育教学行为失当、造成学生心理伤害的重要原因。只有通过社会、学校及教师自身的共同努力,改善教育教学条件,有效降低教师压力、提高教师素质等措施,才能有效降低师源性心理伤害的发生。 相似文献
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心理健康问题是大学生成长过程的重要问题，通过对宜春专部分学生ＵＰＩ问卷调查，对高师学生的心理健康状况进行了分析研究，并就今后学生全面发展提出了一些对策。 相似文献
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