全文获取类型
| 收费全文 | 529篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 417篇 |
| 科学研究 | 57篇 |
| 体育 | 8篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 信息传播 | 44篇 |
出版年
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 10篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 40篇 |
| 2013年 | 43篇 |
| 2012年 | 51篇 |
| 2011年 | 50篇 |
| 2010年 | 40篇 |
| 2009年 | 38篇 |
| 2008年 | 44篇 |
| 2007年 | 27篇 |
| 2006年 | 28篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 18篇 |
| 2003年 | 15篇 |
| 2002年 | 16篇 |
| 2001年 | 13篇 |
| 2000年 | 7篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
排序方式： 共有538条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
管理的移动化、实时化和场景化已成为智慧城管系统的重点功能需求,要满足这一目标,实时现场信息采集和定位功能已成为标配,而现场信息采集和定位技术目前多采用手机OS自带的拍照和GPS定位能力,上述实现方法在实际使用中存在问题,如使用手机自带的拍照在低端手机上会出现因内容不足拍照失败,GPS定位在室内等场景存在定位不准或定位失败等问题,该文提出的高可靠拍照技术和多模融合定位技术可有效地解决该问题。 相似文献
2.
3.
课前思考
“有多少块糖”是北师大版教材二年级上册“数一数与乘法”单元的起始课.教材通过“数糖果”情境,在学生已有的“跳着数”的知识基础上,体验同数连加的现实情境,为后续学习乘法、理解乘法的意义奠定基础.
在分析教材的基础上,根据学生的学习基础,我确定了如下教学目标:1.结合数糖块的活动,使学生经历相同加数连加的抽象过程,为学习乘法积累活动经验.2.使学生会用两种不同的方法(一行一行和一列一列)数方阵排列的物体的个数,并写出相应的连加算式.3.使学生体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题,激发学生进一步学习的欲望. 相似文献
4.
随着计算机技术的发展及应用,网络已经成为人们生活中的主要部分,特别是在高校,大学生成为网络消费的主体,而在这种形式下,学生的学习风气受到了一定的影响和冲击.笔者就新形式下高校学生的学风状况进行了调查,并对其存在的问题进行了分析,力求在网络风行的时代提高学生的学习风气. 相似文献
5.
6.
人类的进步与发展时时刻刻都离不开学习,而学生在学校学习的过程中,教师经常犯的一个错误就是想给孩子的学习画上条条框框,让他们用规定的方法,规定的模式去学习。这样往往效果适得其反,我认为让“自由”滋润孩子心田才是培养学生自主意识、丰富学生自我体验的一种行之有效的学习方法。所谓“自由”实际上就是让学生在教师的指导下,找寻适合自己的学习方法,自己学习,自我成长,从而达到“自育自学”的一种。下面,我将浅谈一下我语文教学过程中实施自育自学的点点滴滴。 相似文献
7.
集约化农区耕地利用变化及其驱动机制分析 总被引：26，自引：3，他引：26
以河北省曲周县为集约化农区的典型样区，利用统计资料和典型调查数据，对曲周县1973年到2000年耕地利用变化进行了分析；在此基础上探讨了县域耕地利用变化的驱动机制。分析表明，曲周县耕地面积年均递减率为0.026%，但高产田面积、水浇地面积、粮食播种面积单产分别增加了4.91倍、2.15倍和7.26倍；耕地内部种植结构表现为小麦播种面积稳定，玉米和棉花面积变化起伏大，蔬菜面积不断上升。耕地减少的直接原因是建设占用，耕地质量的提高主要是中低产田改造的结果，粮食产量提高的直接驱动因子是科学技术进步、间接驱动因素是农用土地政策的改革。 相似文献
8.
在倡导推行素质教育、新课改理念的今天,培养职高生的英语口语能力已成为英语教学需要解决的一个重要问题,本文就如何培养学生的口语能力提出几点建议。 相似文献
9.
如何发挥日记的作用,避免敷衍,避免内容空洞、流于形式,这是很多教师感到头疼的问题。我根据平时在工作中的实践总结出：写生活中感兴趣的事,写好观察日记,重视读书笔记,及时评价学生日记。 相似文献
10.
并列式双音词是现代汉语词汇的一种典型结构类型。在现代汉语高频并列式双音词中,参与构词的两个语素义在词义中所占的比重并不相同,而是存在着隐显差异。这种差异在不同类型的并列式双音词之间也呈现出不同的表现形态。 相似文献