无敌小特工     

傅垲航  刘静 《今日教育》2021,(2)

A203456是什么意思呢?可能是神秘的密码信,可能是黑客代码,可能是……不过我——宇宙无敌超级小特工007,认为最有可能是电脑病毒的源代码。此刻,我正哼着小曲打着游戏。兴高采烈时,屏幕突然黑了,紧接着漆黑的屏幕上出现了无数个“病毒大王”的字样。我见势不妙,赶快来到特工总部,此时所有电子设备都被病毒入侵。全世界网络系统陷入瘫痪。我们必须进入另一个空间,把病毒击败,才能让全世界恢复正常。  相似文献   

试论中国传统文化融入初中《道德与法治》教学的途径     

傅永元 《学苑教育》2021,(11):71-72

中国作为一个具有悠久历史的国家,其民族文化和传统文化都具有多样性,且融入了我国先贤们的优良精神,可以说传统文化是中华民族璀璨的瑰宝,是需要我们每一个人学习和领悟的。尤其是当代青年,作为社会主义接班人,青少年担负着铸造民族未来希望的使命。因此,教育必须要把培养青年良好精神和观念作为一项根本任务。而在与其有直接关系的道德与法治课堂上,教师需要在课堂上融合中国传统文化,对学生进行教育,使其能够作为拥护中国共产党领导、拥护社会主义制度,并立志为中国崛起而奋斗的有用人才。  相似文献   

基于校政企合作办学模式下的人事管理机制研究与改革——以中山职业技术学院产业学院为例     

蓝炜儿  刘佳雯  蓝伴儒 《科学大众》2019,(1)

在政校企合作办学的模式下,人事管理呈现出不同特点,合作办学的功能定位、管理模式都是影响人事管理的重要因素。本文以中山职院产业学院为例,分析研究管理中存在的问题,提出解决途径,以求改革传统模式,加快产教进一步融合,以期对我国职业教育在政校企合作办学的实践中有借鉴作用。  相似文献   

系列化探究式项目教学法过程管理网站概要设计     

傅修远  陈华  汪木兰 《中国现代教育装备》2011,(23):19-21

利用计算机网络平台实现系列化探究式项目教学中的过程管理和资料存储,采用流行的B／S架构,在项目教学管理网站提供项目登录入口。以项目执行流程为主线,将指导教师、学生及浏览用户有机地结合起来,指导教师和学生通过网站进行交互,教师监控项目实施阶段的执行进度。管理网站还具有简单的新闻发布系统,可以提供成果分享和学习功能,项目执行过程生成的资料也可以导出保存。  相似文献   

伦敦申奥陈述精选     

傅争取 《中学生英语》2006,(7)

1.SPEAKER HRH the Princess Royal A partnership w hich dates back to thefounding C ongress of1894of w hich m ygreat-grandfather K ing G eorge V w as anH onorary M em ber.A n interest and enthusiasm w hich con-tinues today.A nd I’m delighted to havebeen asked to convey to you a special m es-sage from H er M ajesty T he Q ueen.H er m essage reads“I have been im pressedby the w ay everyone hasunited behind London’sbid.”A s a country w eshare a passion for sportand w e also share a de…  相似文献   

中小学教育管理价值取向     

傅丽珍 《教书育人》2004,(8):35-36

随着西方发达国家经济管理领域中非理性主义理论的兴起,我国许多教育工作者从“人“是教育管理中核心的、最重要的要素出发,认为在当前以至未来的中小学教育管理中,非理性管理将成为管理创新的突破口和提高管理效能的新的生长点,提出以“人本管理“为价值取向的结论,大力推崇人本管理模式.现阶段我国中小学教育管理倡导以“人本管理“为取向的同时,更应强调以“科学管理“为基础.这是由管理活动自身的发展规律,由我国的国情及现阶段我国中小学教育管理的实际决定的.……  相似文献   

学校课程规划方案分析体系的建构及应用     

侯丽娜  傅维利 《教育理论与实践》2021,41(19):52-59

学校课程规划方案分析体系是按照"范畴—价值—要素"的认识逻辑,基于弗雷斯特·W·帕克的课程理论,结合学校课程建设实际和基本课程要素,在对已有课程规范方案分析工具进行有效整合的基础上构建的兼顾理论分析、要素分析和价值演绎的分析体系.运用该体系对我国D市200所初中的课程规划方案进行文本分析,发现现有方案存在的主要问题有:方案的专业性及利于学生个性发展的目标导向没有充分体现;利于个体多样和可持续发展的课程结构尚未建立;知识的综合化和课程资源的开发水平不高;促进学习方式转变的课程实施明显欠缺;区域、校际差异明显.学校课程规划方案的改进策略包括:提高各级领导对制定和改进课程规划方案的认识水平,强化相关组织机构的建设;加强对有关人员的专业化培训,提升课程规划方案的科学化水平;有针对性地分类指导学校解决课程规划方案中的突出问题.  相似文献   

跨学科协作学习何以有效——STEM教育中CSCL应用效果的元分析     

马志强  李慧雯  王文秋  李彦敏 《现代远程教育研究》2021,(1)

STEM教育注重通过跨学科的协作学习发展学生的知识和技能。近年来,计算机支持的协作学习(CSCL)被广泛应用于STEM教育。然而,其效果如何?其采用的各类技术和教学策略对学习效果有何影响?上述问题的明确有助于完善STEM教育中跨学科的协作学习设计。基于对2009至2019年间发表在国际期刊上的142项相关实验和准实验研究成果的元分析发现:在STEM教育中应用CSCL整体上有助于提升学习效果,且相较于过程类和情感类,其对认知类学习效果的作用最为明显;从学科来看,其对科学、工程学和教育学的影响相对较大;从采用的技术来看,通信技术、动态呈现技术和共享共建技术对学习效果的影响更加显著;从教学策略来看,案例式、游戏化、知识建构和探究式等教学策略更能提升学习效果。因此,在将CSCL应用于STEM教育时,应当加强针对情感类目标的设计以激发高水平的认知活动和认知成果,注重发挥共享共建类技术在知识可视化表征、知识追踪等方面的作用,通过整合多种教学策略推进协作探究学习。  相似文献   

关注学情,激发课堂活力     

傅桔红 《读与写:教育教学刊》2021,(9)

二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,谈点粗浅的看法。  相似文献   

全面提升教育惩戒的教育性     

傅维利 《中国德育》2021,(5)

教育部制定的《中小学教育惩戒规则(试行)》终于出台了,这对于解决教师不敢管、不愿管、不会管等问题起到了重要作用,但这不意味着教师从此可以像法官那样对照规则轻松地解决教育惩戒问题。许多研究都证实,“一张明确而具体的规则和后果的清单将会导致一种相互对立的氛围”(埃尔菲.艾恩《奖励的惩罚》,2006)。当成年人使用包括“高度控制”“强力推行”或只是简单惩罚等各种惩戒性措施时,一些孩子会变得更具有破坏性和侵略性,并更加充满敌意。不当惩罚的最大问题是孩子自主意识,特别是自我管理能力的丧失。由此可能带来的后果是“盲从”“计算风险”或“逆反”。要想尽可能减少教育惩戒的这些负面效应,教师就要将教育中的惩戒与社会中其他类型的惩戒区分开来,全面提升教育惩戒的教育性特征。  相似文献