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《月亮湾》是篇优美的写景散文,描写有序,朗朗上口,画面斑斓。教学中,我设计了层次清晰、目标明确、情趣盎然的读的活动,帮助学生选择恰当的学习方式,使学生乐读、愿读,引导学生在反复诵读中产生探究欲望,尝试解决问题,进行自我评价,并读出自己的感悟,在此基础上内化文字,获得审美体验。 相似文献
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对话式阅读教学是实施语文三维整合目标的理想途径。然而由于平等开放的对话本身总是处于不断建构中，因此课堂实践中大量存在对话过程随意、对话交流无序、忽视言语训练目标等弊端。本文试图从“对话的基础”和“师生教学交往中的阅读对话过程”两个方面探索对话式阅读教学的常态，从“对话伊始、对话的层递、对话的深入、对话的高潮、对话的延伸、对话的余音”这几方面，尝试构建可操作的对话教学流程。 相似文献
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当前练习设计中的人文关怀,存在过于重视形式的误区:简单的填字,设计成“填降落伞”、“填风铃”、“画字花、字苹果”等多种花样;组词设计成“爬台阶”、“填风车的风叶”、“包饺子”;简单的搭配题,也要画上复杂的图画,设计成“连上电线让灯亮起来”、“赛龙舟、填红旗”、“ 相似文献
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《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌，它以儿童的视角观察夏日的特有景象。文中“想”和“变”的发问，提供了广阔的想象空间。教师应从学生实际出发，激活孩子内心的体验，适时点拨，通过诵读和交流引发与作者的共鸣。为了促进这种内潜式的对话，教师可凭借语言和媒体创设情境．采用多种方法，让学生在读中感受美、想象美，诱导学生把自己对诗句的感受发自内心， 相似文献
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冯晔 《小学教育科研论坛》2004,(7):76-77
阅读期待指阅读主体的认知结构(生活经验、化知识、思想水平、审美能力)和阅读需求(阅读动机、阅读目标、阅读疑问、阅读胃口)。由于经历、背景、个性心理差异、阅读能力等不同，学生面对同一本的“阅读期待”千差万别。而事实上，本阅读中的“期待”具有事 相似文献
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吆喝,往往包含着个性与创造,是传统民俗文化的一种。对吆喝的品味,也是对文化的赏析。然而随着时代发展,吆喝声在逐渐消失,如今竟成了需要抢救的文化遗产。引导学生了解和弘扬本民族传统文化,已经刻不容缓。因此本文想谈谈＂吆喝＂,这个吆喝不光是指叫卖,也包含为保护传统文化呐喊的意思。 相似文献
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曾几何时,公开课背上了表演、作秀的骂名。随着新课程的实施,为了印证课程理念、推进改革,公开课面目发生了变化,一批教师在磨炼中脱颖而出。但由于开课与荣誉、职称、评聘等挂钩,能否经常开课除自身实力外,有时还有学校和人际等因素,公开课的功利性就不可避免。骨干教师也难免不异化为服务于学校、区市教研取得实绩的“开课工具”。 相似文献
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冯晔 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0125-0125
电化学中原电池和电解池的电极反应式的书写一 直困扰着不少学生,因为课本中并没有给出完整的书写方法或 步骤。为了解决电化学反应式的书写这一疑难问题,本文从以 下两个方面进行归纳和分析。 相似文献