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长期以来，在我国中小学英语教学中，传统的外语学习评价方式与准则压抑着教师和学生．考试成绩被作为衡量学生学习优劣的最主要乃至唯一的依据。人类社会的进步和科学技术的发展．呼唤学校教育教学改革．培养出更多具有创新意识和实践能力的高素质人才。以适应现代社会的需要。英语作为一种语言工具．更是成为人们交际的主要手段。而我们当前培养的学生都只会做考卷．真正要他们用英语完成一件任务是很难做到的。 相似文献
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数学的基本思想是指数学学科赖以发展的核心思想,是能让学生终生受益的重要思想。史宁中教授确定出数学的三个基本思想,即抽象思想、推理思想、建模思想。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。＂数学思想是＂无形＂的、＂默会＂的知识,隐含在数学概念、性质、公式、法则等＂有形＂的知识背后。 相似文献
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叶丽琴 《厦门教育学院学报》2005,7(3):47-49
本文结合教学实践,探讨了初中英语口语教学的几种模式以及口语测试和评价的具体操作方法,提出英语不仅是作为一种知识和技能,更要注重培养学生英语语言的综合运用能力。 相似文献
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叶丽琴 《语数外学习(高中版)》2013,(5):17
随着新课程改革的进一步加深,给高中语文课堂带来新的活力。新的教学理念与课堂教学模式,彻底颠覆了传统的高中语文教学,使高中的语文课堂彰显时代的特点,突出了高中语文的课程理念。在教学中,如何顺应新课改进行高中语文教学,让高中语文课堂的更有魅力,笔者结合多年的高中语文教学经验在此作详细的论述。 相似文献
7.
叶丽琴 《福建基础教育研究》2014,(9):97-97
教师可通过有的放失的精问,直切本质的导问,抓住时机的巧问,层层深入的追问,幽默风趣的趣问,促进学生主动探究数学知识,构建精彩高效的数学课堂。 相似文献
8.
叶丽琴 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):141-142
语文课程具有丰富的人文内涵,对学生的精神世界有着深远的影响。在高中的语文教学中培养和提高学生语文能力的同时,还应该更大程度地注重发挥语文的人文功能,在语文课堂教学中渗透心理健康教育,使学生情感态度价值观得到融会和整合,从而培养学生正确的人生观和价值观,塑造健康的心理品质,是全面推进素质教育的关键所在。 相似文献
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课标是教材编写的重要指南,是教师教学的基本依据。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下称“修订版”）课标配套教材传承了《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下称“实验稿”）教材的总结成果,内容质量得到全面提升,课标的教育教学新理念落到了实处。下面,笔者从发展“四能”的角度,就课标配套教材与实验版课标配套教材进行对比,明晰前后教材的联系与变化,领会教材修订内容的“必要性”和仍然保留的内容的“重要性”,使教材研究更好地服务于学生的学习过程,服务于创新课堂教学设计。 相似文献
10.
新一轮课程改革实验以来,小学数学教学经历了一次巨大的教育思想、教育理念、教学方式、学习方式等方面的洗礼,课堂上大力倡导探究性学习,强调学生的主体性,把时间还给学生。然而,多年的议课、教研发现,有些教师没有准确领会《数学课程标准》 相似文献