全文获取类型
| 收费全文 | 7150篇 |
| 免费 | 37篇 |
| 国内免费 | 82篇 |
专业分类
| 教育 | 4935篇 |
| 科学研究 | 765篇 |
| 各国文化 | 50篇 |
| 体育 | 502篇 |
| 综合类 | 117篇 |
| 文化理论 | 45篇 |
| 信息传播 | 855篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 75篇 |
| 2022年 | 46篇 |
| 2021年 | 52篇 |
| 2020年 | 55篇 |
| 2019年 | 64篇 |
| 2018年 | 47篇 |
| 2017年 | 56篇 |
| 2016年 | 63篇 |
| 2015年 | 142篇 |
| 2014年 | 391篇 |
| 2013年 | 326篇 |
| 2012年 | 327篇 |
| 2011年 | 404篇 |
| 2010年 | 389篇 |
| 2009年 | 389篇 |
| 2008年 | 400篇 |
| 2007年 | 412篇 |
| 2006年 | 379篇 |
| 2005年 | 375篇 |
| 2004年 | 338篇 |
| 2003年 | 326篇 |
| 2002年 | 272篇 |
| 2001年 | 210篇 |
| 2000年 | 220篇 |
| 1999年 | 185篇 |
| 1998年 | 167篇 |
| 1997年 | 131篇 |
| 1996年 | 172篇 |
| 1995年 | 138篇 |
| 1994年 | 123篇 |
| 1993年 | 58篇 |
| 1992年 | 60篇 |
| 1991年 | 47篇 |
| 1990年 | 44篇 |
| 1989年 | 51篇 |
| 1988年 | 44篇 |
| 1987年 | 38篇 |
| 1986年 | 30篇 |
| 1985年 | 43篇 |
| 1984年 | 34篇 |
| 1983年 | 22篇 |
| 1982年 | 22篇 |
| 1981年 | 19篇 |
| 1980年 | 20篇 |
| 1979年 | 5篇 |
| 1965年 | 5篇 |
| 1959年 | 9篇 |
| 1958年 | 4篇 |
| 1957年 | 5篇 |
排序方式： 共有7269条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
张斗和 《中学生阅读(初中版)》2023,(24):22-23+43-44
<正>(1)我和朋友面对面坐着,安静地吃一碗骨汤面。(2)窗外,整个世界寂静无声。偶尔,一个老人从楼下轻咳着走过。空气微微晃动一下,随即恢复如初。呼啸了一夜的大风,在黎明时分就已停息。只有高原上的阳光,照耀着冰封的广袤大地。(3)这是正午,家家户户都在厨房里为午餐忙碌。老旧小区的窗户上,氤氲的热气模糊了人们看向天空的视线。 相似文献
2.
3.
本文通过对社会信用及其体系构成的阐述及对我国社会信用发展现状的分析,剖析了社会信用发展滞后对我国当前宏观调控政策效力正常发挥形成的种种制约,指出建立和完善社会信用体系是有效提高宏观调控政策效力的前提条件,并在此基础上,提出了建立和完善社会信用体系的系列措施。 相似文献
5.
介入治疗输卵管妊娠的临床观察 总被引：1，自引：0，他引：1
用介入治疗技术对10例患者进行超选择性子宫动脉插管一次性5-氟尿嘧啶冲击治疗,并与口服RU486并肌注丙酸睾丸酮作为对照组进行比较.结果显示住院时间介入治疗法最短;输卵管切除术比例,RU486组明显高于介入治疗组;治疗后血HCG下降介入治疗组最快.说明在对输卵管妊娠进行治疗时,应根据具体情况采取相应措施,但5-氟尿嘧啶介入治疗对诊治输卵管妊娠具有明显的优势. 相似文献
6.
7.
甲A联赛已战罢了三轮,记者看了其中的近10场比赛,总的感觉不好。 技战术素养普遍不高 甲A赛事进入1996年以后,与球迷的热情和期望相比,甲A各队的表现难以令人满意,最突出的一点就是各队在日趋激烈的争夺中,普通地暴露出了技战术素养不高的老毛病。 随着1995年上海申花队的夺冠,国内足坛似乎已被一种“抢、逼、围”的气氛所笼罩,重抢、重逼,却忽视了技战术水平的提高。好像队员在场上积极拼抢了,就是一种投入、敬业的表现,这实在是一种对足球本身十分狭益的理解。 过去,国内联赛踢得“软”,现在相对而言 相似文献
8.
时代呼唤着新的办报办刊意识──报刊博览会观感张泽清在１９９３年的１０月金秋，以宣传、传播为主要功能的３５００多家报刊，在“１９７８──１９９３中国报刊业发展成就博览会”上，得到了一次展示自己的机会。１５年来，随着党的中心工作的转移，我国的报刊事业有了... 相似文献
10.
房源清 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):37-39
培养全面发展的合格人才,需要总结教与学的发展规律,并探索创新。研究新课程,决不是对传统教育的做法一味否定。我们必须继承并发展现代教育实践的精华,注重教师素质的提高,培养学生发现问题的能力,才能更好地适应新课程发展。 相似文献