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崔振华 《中学课程辅导(初一版)》2004,(10)
进入中学后,我的生活骤然紧张了许多,肩上那无形的担子也在不断加重。每天忙完晚自习,总是那么疲劳。不过,我没有怨言,因为在家里,每晚都有一碗热腾腾的面条在等着我。每次回家,钥匙插进锁孔,妈妈的身影总会准时地出现在门口,她利索地帮我打开门,拿出拖鞋,脸上永远充满淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上,准会见到一碗热腾腾的面条,那一瓣瓣的蒜头,一片片的葱叶,上面的菜肴更是天天变换着式样。每次,我总要用手轻轻端起,细细地看上片刻,再猛地闻上几下。听着妈妈的催促,品尝 相似文献
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崔振华 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(3)
本文认为，思维形式有内外两层：语言形式是它的外在形式，逻辑形式是它的内在形式。概念、判断、推理等不是思维形式，而是从实际思维中分析出来的大小不等的逻辑单位。语言形式是逻辑形式的形式，逻辑形式是语言形式的内容。对一个语言片段，可以作语法分析，也可以作逻辑分析。两种分析有相同之处：一、分析的目的相同，二、都要结合语境。两种分析又有明显的区别：一、分析的着眼点不同；二、分析的方法与分析得出的结构成分不同；三、就目前的研究而言，两种分析的深浅粗细程度不同。两种分析互相联系，互相补充。随着科学研究的深入，两种分析有互相靠拢的趋势。 相似文献
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崔振华 《初中生世界(初三物理版)》2004,(35)
进入中学后,我的生活骤然紧张了许多,无形的担子也在不断加重。每天上完晚自习,总是觉得很疲劳。不过,我没有怨言,因为我知道,每晚家里都有一碗热腾腾的面条在等着我。每次回家,钥匙还未插进锁孔,妈妈的身影就已经出现在门口,她利索地接过我的书包,拿出拖鞋,脸上永远充满淡淡的微笑。 相似文献
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如何加强薄弱学校的师资队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
著名教育心理学家皮亚杰说：“有关教育教学的一切问题中，没有一个问题不总是和师资培训问题有联系的。如果得不到足够数量的合格的教师，任何最使人钦佩的教育改革必定在实践中失败。”因此，在全面推进实施素质教育的过程中，最为迫切需要解决的是加强薄弱学校的师资队伍建设问题。 相似文献
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本人从教多年来,深觉课堂提问是非常重要的环节,提高教学质量的一种教学手段。是教师经常采用的一种教学方式,是启发式教学的主要手段,它既是启迪学生思维、激发学生登入科学殿堂的先导,又是促进学生探求知识的动力。课堂提问是一种技巧和艺术,是用得最多而又很难用经、用巧的艺术。;苜位教育家曾经说过：“教师不谙熟发问的艺术,他的教学是不容易成功的”．因此,在英语教学中重视课堂提问,掌握提问的技巧．．自然而然地成为提高教学质量的有效途径。那么,如何精设巧问．我认为关键问题在于教师应当注意提问的度、量、衡。让他们在课堂上争先恐后的表现自己,既让学生有所悟、所获,又使学生感受到一种身心上的愉悦和享受。因此,教师在课堂中应注意以下几个方面： 相似文献
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物理教师要发挥教师自身优势和学科优势,充分挖掘教学资源,巧妙设计教学过程,长期坚持,使学生学习兴趣稳定,学习成绩进步,学习能力提高,使学生由感观上的快乐转化为内在的学习快乐。 相似文献
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长沙方言的几个语法特点 总被引：1，自引：0，他引：1
崔振华 《湖南师范大学社会科学学报》1992,(3)
一、动态表示法长沙方言的动词跟普通话一样,没有“时”的区别,但有“态”的不同。主要的动态有持续态、完成态、尝试态、经历态,其表示法与普通话有许多不同的地方。 1.持续态(进行态) 长沙话表示动作的持续不用“着”,而用以下几种方法: (1)动词+“哒”[ta·1] 桌上放哒一杯茶|门口站哒一群人|(?)哒看书易得坏眼睛|他戴哒一顶新帽子这种格式中的动词必须是表示静态动作的,表示动态动作的持续不能加“哒”。“笑着说”、“走着瞧”,长沙话里不能说成“笑哒说”、“走哒瞧”,而要说成“边笑边说”、“边走边看”。 相似文献