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以人为本就是以人民群众为根本,它是科学发展观的本质和核心,是党的根本宗旨和执政理念的集中体现。它回答了＂发展为了谁、发展依靠谁、发展成果由谁共享＂的核心问题,坚持了经济社会发展与人的全面发展相统一的根本要求。它充分展现了中国共产党人的最高价值追求和崭新执政理念,为各行各业科学发展提供了基本遵循的理论。 相似文献
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研究了XAD-4大孔树脂对水相中邻氨基苯酚的吸附特性。研究内容包括接触时间、pH、吸附剂质量、吸附温度对吸附的影响。树脂能有效地除去水相中的邻氨基苯酚,在pH=3.2～5.2的范围内树脂对邻氨基苯酚均有较大的吸附,其最佳酸度为pH=4.0,吸附率可达97.3%。研究表明Langmuir等温吸附模型能较好地描述吸附过程。用1.5～2.0 mol/L HCl对吸附后的树脂进行再生试验,脱附率可达91.2%。 相似文献
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高师化学教学法课程开设的一个重要目的是培养高师生的从教技能,而对化学专业的学生而言,实验教学技能是从教技能的重要组成部分.对化学课堂实验教学中一般环节的研究,意在使高师生明确化学实验教学中应该做的工作,并使之具体化,可供的操作性更强,使从教技能的培养落在实处,也为广大的中学教师提供参考. 相似文献
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共青团是联系党组织和学生的纽带,是团结和教育广大共青团员的核心。近几年来,我校团组织尝试以心理健康教育为突破口,努力实践,工作开展得活跃且具有实效。 一、针对青少年的年龄特征,制订规范科学的实践方案 在实践中,我们充分遵循和应用心理学、教育学,对照、分析学生的心理特征,依据社会、时代 相似文献
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根据中学化学教学法实验的目的和任务,我认为高师化学中教法实验基本功的目标是:培养学生从事中学化学教学必备的演示实验和指导中学生实验的各种能力。这就要求学生不仅要掌握正确、规范、熟练的操作技能,而且要掌握科学、完整、规范的表达实验能力。这可称之为中学化学教学法实验的“教学性”。正是由于化学教学法实验应更多考虑实验的“教学性”因素。即必须考虑如何成功地将化学实验运用于化学教学。这就经常会遇到设计或选择教学实验的最优方案,寻求实验仪器、药品的代用品及实验方法的改革。所以教学法实验教学中还必须引导学生进行教学实验的设计及实验的探索,这可称之为化学教学法实 相似文献
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本文根据氧化还原反应的一般理论模式,(1)讨论了在一般准确度条件下的准确滴定条件,即对平衡常数K的要求;(2)推导出终点误差(TE)与△E(计量点电位Esp与终点电位Eep的差)和平衡常数K的关系式。在此基础上讨论了在一般准确度条件下,K所必须满足的准确滴定条件与△E、n(电子转移数)之间的关系及当n_1≠n_2、Esp不在实跃范围中部时,Eep在计量点前、后K所必须满足条件的差异,为指示剂的选择提供了依据。 相似文献
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现代化教育媒体包括两部分 :一部分是用于传递化学教育信息的输入、输出和显示设备 ;另一部分是储存化学教育信息的载体 ,在化学课堂教学中即为教学课件。随着中学多媒体教室的增多 ,要有效的提高这些设备的利用率 ,需要教师能够自己制作课堂教学课件及实施多媒体教学。作为高师院校培养出的高师生应能学会和掌握现代化的教学设备和教学手段。本文总结了我们利用Microsftpower point进行课件制作和实施教学过程的经验与体会。根据化学学科的特点与知识结构 ,阐述了常见的几种中学化学课堂教学课件的类型、制作要点、制作模式及思路 ,以及实… 相似文献
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阐述了我们在学生化学实验中对实验废弃物的回收利用和处理的方法，根据不同的废弃物，采用不同的处理方式。更为重要的是我们将实验废弃物的回收利用作为第二课堂的活动内容之一，使学生从中得到环保教育，获得更多的化学知识。 相似文献
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