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张媚 《中国校外教育(理论)》2014,(32):179
信息环境为改革中职英语教学模式、提高教学效率,提供了优势条件。从信息环境对中职英语教学所提供的优势分析入手,进而对如何在信息环境下提高中职英语教学的有效性提出了可行性策略,希望能给中职英语教学提供参考与借鉴。 相似文献
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2003年,我被公派到英国达勒姆大学学习,在英国学习期间,我的教学法老师Bronwyn给我留下了深刻的印象。她一开始上课就描述了刚刚在当地发生的特大新闻:Durham City广场中心的雕塑不翼而飞,警察正在调查。接着,她让我们假设有哪几种可能,并展开热烈的讨论。通过这种新颖独到、巧设悬念的讨论,我们充分发表了意见,不知不觉地强化了口语交际能力。培训结束回校工作后,我参照这种方法教学,并积极探索口语交际能力训练技巧,课堂教学取得了良好的效果。我认为,强化英语口语交际能力训练,可运用以下几种技能。1.组际交流(group com m uni鄄cation)组际交流的关键是合理分组。分组要善于变化,一般为2-4人,尽可能让学生在有限的空间“走动”。点号数(num ber)是分组最常用的方法之一,也可以根据学生实际,按生日月份、爱好等的不同划分小组。同时做适时的小组报告(group report),激发学生爱表现(show off)的欲望,强化口语练习,锻炼学生的思维能力和听说能力。还可以把故事分为A和B两部分,小组成员互相听写,完成故事内容或一幅画。例如,学生A拥有家具齐全的厨房,学生B有一幅厨房画,但没有家具(... 相似文献
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"控制工程领域工程硕士专业学位标准"中课程体系的制定研究 总被引：2，自引：0，他引：2
结合控制工程领域工程硕士专业学位的特点、工程硕士培养特色及培养目标,对控制工程领域工程硕士专业学位标准中课程体系的制定前提和原则等问题进行了讨论,指出课程体系的制定遵循了共性、系统性、交叉性、可扩展性等几个原则,在此基础上给出了标准中课程体系的架构和主要内容,并对课程学习方式进行了阐述。同时指出,在本课程体系框架下,各培养单位应根据培养目标要求,结合学校特点和用人单位实际、国内外最新技术发展,多元化人才市场需求,制订各具特色、切实可行的课程方案和实施办法;并且随着工程技术的不断发展,课程体系需进行不断的修改和拓展。 相似文献
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张媚 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2003,5(4):82-84
1895年,马关条约签订后,日本在台湾开始了长达50年的殖民统治,掀起一场“皇民化运动”。这场运动不仅使一些台湾人对祖国的文化产生了隔膜,还使某些台湾人产生了“皇民”心理。一直到今天,还有一些人为日本的殖民统治叫好,并借此叫嚣台独。历史的贻害,不能不使人们提高警惕。 相似文献
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课堂教学是教师和学生共同生活的舞台。课堂教学中师生之间的关系是否和谐,影响着教学质量及学生的健康成长,正如著名教育家赞可夫所言：“就教育效果而言,很重要的一点是看师生关系如何”。如果师生处于一种民主平等、信任理解、融合相处的状态中,这种和谐愉悦的教育氛围就可以激发学生的求知欲望,从而产生良好的教学效果。那么,如何在生物学课堂教学中构建和谐的师生关系呢？ 相似文献
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高等教育由“精英化”向“大众化”的转变使得当前大学生的就业形势越来越严峻,新形势要求大学生必须转变就业观自主创业,为社会提供更多的就业岗位.当代大学生对创业认识程度高,创业意识较强,但高校创业教育落后、创业资金紧缺、创业经验不足等因素的制约,使得大学生自主创业的热潮并未形成,创业意愿极少能转化为创业行动.政府、社会及高校需要共同努力,对大学生创业给予政策、法律、资金等方面的扶持与保障. 相似文献
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张媚 《黄河之声(科教创新)》2016,(22):16-18
本文以鲍曼(Wayne D.Bowman)的实践主义教育哲学为基础,在进一步阐释"音乐是一种社会性的构成现象"的基础上,解释人类为什么要重视音乐教育。同时试图探讨何谓符合我国的社会历史文化的音乐教育哲学的发展。 相似文献
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张媚 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
正2017年1月8日至10日,2017音乐教育哲学读书会在北京稻香湖景酒店湖畔楼召开。此次会议由中国音乐家协会音乐教育学学会、中国音乐学院音乐研究所、中国音乐学院中国传统音乐文化传承与传播研究中心主办。来自包括中国音乐学院、西南大学、上海音乐学院、浙江音乐学院、首都师范大学、重庆师范大学、东北师范大学、黑龙江省文联、北京大学、中国人民大学等17所学校和单位的46位专家、学者参加了此次读书会。读书会由中国音乐学院教授、中国音乐家协会音乐教育学学会会长谢嘉幸教授主持。 相似文献
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<正>随着我国社会经济的快速发展,初中生既面临着机遇又面临着挑战。面对着巨大的学习压力,很多初中生都不可避免地陷入了困惑和迷茫当中,甚至还有一部分初中生长期处于焦虑的状态。初中生由于生活阅历的不足,他们往往很难排解这种压力和焦虑。基于此种情况,作为初中政治教师,我们必须要肩负起对初中生进行思想教育的重担,在初中思想品德课中渗透生命教育。最终通过生命教育引导初中生珍爱生命,提升对生命价值的认识。那么,如何在初中思想品德课堂中渗透 相似文献