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中小学教师的专业生活是教育教学实践,他们的专业发展应该基于教育教学实践。为此,必须实现理论与实践的整合,秉承建构与对话的思维精神,具备反思而睿智的职业特征。 相似文献
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在日常工作中,我们的一些教育教学行为看似科学合理,并对其习以为常,实则是不知不觉中把天生活泼好动、个性避异、想象千奇百怪的孩子变成了刻板僵化、整齐化一、没有个性、不善想象、不会创造的“产品人”。 相似文献
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＂境识＂概念是熊十力哲学体系的基础概念,也是自古至今从西方哲学到东方哲学持续探讨的问题之一。在＂境识＂这对范畴发展过程中,熊十力从大乘唯识学入手,认为各种存在的＂物象＂的本体在心,为体之用,进而＂境识＂问题又可以归结为＂体用＂问题。随着现代物理学和神经科学的发展及新成果的出现,使得我们有机会重新审视哲学史上的＂境识＂关系问题。将现代科学发展的成果与西方哲学、中国哲学对这个问题的相关研究做一些交叉,可以拉近哲学与科学、生活的距离。 相似文献
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李铁成 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
语文是学生学习的基础学科,而作文教学又是语文教学中的重中之重。小学生要想写好作文,首先必须储存材料,即积累信息。那么良好的信息材料来自哪里呢？即来自自然世界和社会生活。因此,在整个语文教学过程中,特别是作文教学中,要经常鼓励学生热爱自然世界和社会生活。那么,如何指导学生去体验自然世界,观察获取信息教材呢？值得借鉴古人教育孩子的方法,那就是有时间带领孩子出去放风筝,这就是告诉孩子“志当存高远”。同时也是暗示孩子：观察是人们获取信息材料的最佳方法。 相似文献
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对中小学教师的实践反思进行了理论与实践的新的探索。首先明确了实践反思的内涵;然后分析了实践反思对于中小学教师专业成长的意义;最后重点论述了中小学教师实践反思的具体策略,包括观察反思、对话反思、写作反思和教育教学研究反思。 相似文献
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基于新型城市化的内涵,通过构建新型城市化指标体系,采用熵值法,对珠三角新型城市化水平及其影响因素进行了评估与分析。测算结果显示,珠三角新型城市化发展总体水平不高,区域差异较大,反映了珠三角各城市在新型城市化相关要素投入强度与管理水平上的差距,同时也说明相对落后城市利用后发优势,在某些方向面实现赶超具有可能性。新型城市化驱动因子具有不同的时空演变规律,这从根本上决定了珠三角新型城市化发展的区域性特征。 相似文献
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现有与粤港澳大湾区协同创新相关政策分散在诸多政策文件中,存在部门和地区条块分割、政策指向和政策力度具有区域差异以及便利化不足等问题,难以适应实践的需要.针对制定协调性、针对性和实用性更强以及体系化突出的专项政策的日益迫切要求,首先,从粤港澳大湾区发展规划、深圳建设中国特色社会主义先行示范区、完善要素市场化配置体制机制等方面,概述粤港澳大湾区协同创新政策的环境变化;其次,梳理总结得出广东省既有粤港澳大湾区协同创新相关政策特点为相关部门和城市高度重视,但政策条款零散分布、体系标准不一,以及联通性有待加强;再次,基于区域协同创新系统构成的理论分析,提出“1+4+2”粤港澳大湾区协同创新政策体系框架,即包含协同创新顶层制度设计系统政策、协同创新中层实施系统政策(包括主体协同创新政策、要素协同创新政策、产业协同创新政策和空间协同创新政策)和协同创新底层支持系统政策(包括协同创新平台政策和协同创新环境政策)的三维结构政策体系,并设计相对应的政策体系和政策措施,包括7个政策子系统、25个政策覆盖范围和91个政策着力点;最后,建议以上述政策体系框架为依据,遵循筛选、整合、打通和补新的原则,着手制定《粤港澳大湾区协同创新实施细则》、出台《粤港澳大湾区协同创新政策汇编》,推进粤港澳大湾区协同创新. 相似文献
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李铁成 《通化师范学院学报》2007,28(4):77-79
指出了在图书馆中图书征订目录的使用率逐渐增加,图书馆技术人员对荐购系统的基本模式和框架需要有深入的了解.对UML建模语言的总体思路进行了归纳,并对荐购系统的需求进行了分析.给出了该系统的具体模型和框架. 相似文献
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本文对教育学对话教学进行了理论和实践的初步探讨。首先界定了师生对话的内涵,然后提出通过师生对话培养师范生的反思能力,最后重点论述了教育学对话教学操作程序。 相似文献
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一、榜样教育的理论根据 榜样教育,也称榜样示范,是指向学生呈现一定道德范例(榜样),使学生敬仰和模仿,以榜样的优良品质和模范行为去影响学生的品德。榜样教育不是为了顺应德育工作形势而臆造的,它有充分的理论根据。 相似文献