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知识管理与组织学习是现阶段管理学研究的前沿领域,主导着21世纪初期管理理论发展的方向。隐性知识转化是知识管理的核心内容,共同愿景培育是组织学习的主要形式,因此,研发型团队隐性知识的转化与共同愿景的培育有效地促进了团队技术创新能力的形成。随着行为经济学的发展,利他性心理偏好逐渐为主流经济理论所接受,从而促进了利他性企业文化的建设与成长。互惠性的管理策略促进了隐性知识转移和共同愿景培育的实现,进而增强了研发型团队的技术创新能力。经验性的研究揭示了研发型团队互惠性文化策略的微观传导机理,为研发型团队进一步提高隐性知识转移与共同愿景培育的效率,从而增强研发型团队的技术创新能力提供了现实性的理论借鉴。 相似文献
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中层最近几年常常被描绘成企业中代表保守势力的多余中间环节,但是,研究结果表明,中层对于企业持续创新的实现作出了重要的贡献:提出创意,沟通信息和激励创新。如果高层忽略甚至摒弃中层的职能,将大大降低在企业中实现持续创新的可能性。 相似文献
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本文在分析现令比较盛行的两种知识管理模式的基础上,探索企业知识管理成效不高的三个本质原因,从而有针对性地提出改进知识管理的有效途径:及时更新信息,建立支付机制,将知识嵌入工作流程。 相似文献
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高职教育“合作学习”的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、问题提出所谓“合作学习”就是在教师的支持下,学生为共同的学习目标,组成小组和团队而开展学习活动的一种学习方式。近些年来,“合作学习”的学习方法,已成为我国有关专家学者探讨的主题和焦点。但是,通过学生彼此合作来学习的主张并非始自今日,美国著名教育学家科耐,早在1930年就以创造合作和民主的教学而闻名;其后,杜威也提倡在设计教学中运用“合作学习”的团队。他们认为,小组内积极交换思想不但可以增加参与者的兴趣,而且有利于培养批判性思维和合作能力。美国“合作学习”的研究专家约翰逊认为,有充分的事实可以证明“合作学习”… 相似文献
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国有企业研发人员技术创造力的研究是人力资源开发研究的一个热点。研发人员技术创力体现于成功智力,并受到核心价值观认同的影响。传统的人力资源开发模式局限于管理学科的狭隘领域,一直未能产生明显的作用。本研究基于国有企业研发人员的样本数据,借助于结构方程模型,实证性地检验了核心价值观认同、知识转化和成功智力之间的相关性,发现研发人员核心价值观认同对知识转化存在着积极的促进作用,知识转化对成功智力也存在着积极的促进作用,从而为国有企业研发人员技术创造力的培育提供了一条新颖的途径。 相似文献
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林昭文 《语数外学习(高中版)》2013,(7):21
新课程要求以人为本的教育理念引发了将生态学运用到高中语文课堂的热潮。生态课堂的建立,让新课程强调的人本思想得到了广阔的发展空间。让学生从人的生存状态以及生存困境角度来理解语文教材当中的文章,或进行文章写作,将语文教学变成真正的适用于人类生活和发展的实用学科。它改变了学生对语文的传统看法,最大限度地发挥了语文的魅力。本文就从自身经验谈谈新课程背景如何构建高中语文生态课堂。 相似文献