面向准研究生的固体物理课程教学改革探讨     

梁清 《教育教学论坛》2019,(15):143-144

固体物理课程是凝聚态物理研究的基础。选修固体物理课程的学生往往是一些准备考研,将来从事凝聚态物理等相关学科的科学研究工作的学生。针对这一特殊的学生群体,在固体物理的教学过程中,教师应对教学内容、教学方式方法等方面进行适当的改革,以开阔这些准研究生的视野,培养他们的科研兴趣,提高他们的科研能力。本文将结合作者近几年的教学实践,提出一些关于面向准研究生的固体物理课程的教学内容及教学方法的改革建议。  相似文献   

均衡发展:义务教育异化的超越     

梁清 《教育理论与实践》2006,(21)

我国的基础教育非均衡发展虽满足了特定国情下对人才培养效率的特殊要求,但随着社会的发展和变迁,非均衡发展却在一定程度上损害了义务教育的普及性、公共性和公平性等本质特性,构成了对义务教育的异化。从根本上讲,我国社会发展的不均衡是根本原因,在社会发展总体不均衡的大背景下,制度性因素和非制度性因素共同造成了我国义务教育非均衡发展的异化状态。公平性,是均衡发展的理论基础,均衡发展不仅需要相应的制度作为保障,同时也要对非制度性因素给予适当关照;不仅要追求宏观均衡的目标,同时也要努力实现义务教育的微观均衡;并且,必须在努力实现均衡的同时也要兼顾多元的教育需求,这是超越义务教育异化的现实路径。  相似文献   

知识经济与教师待遇探新   总被引：4，自引：0，他引：4  

曲铁华  梁清 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(4):19-23

知识经济的到来，使人才的竞争日趋激烈，从而使得作为知识经济基础的教育更加重要。人才的培养，教育的发展关键在教师。从这个角度讲，知识经济与教师待遇有着密切的联系。尽管我国的教师待遇近几年来得到了明显的改善和提高，但与发达国家，甚至发展中国家比较起来，还有很大的差距。为此，建议采取如下措施：以政府行为保证教师待遇的巩固和提高，以法律的形式保证教师待遇的落实；适时调整教师工资，等等。  相似文献   

试论提高非英语专业学生阅读能力的一些方法     

梁清 《五邑大学学报(社会科学版)》1998,(1)

主要分析了目前影响非英语专业学生提高阅读能力的四个因素：语言基础知识不扎实,语篇知识淡薄文化背景知识缺乏以及不良的阅读习惯等,并有针对性地提出了一些如何解决上述问题,提高学生阅读能力的方法。  相似文献   

发酵工程课程教学模式改革研究与探索     

梁清  王雪松  宋金娜  徐立新  刘成柏 《中国教育技术装备》2023,(15):98-101

发酵工程课程作为生物工程专业本科生的必修课,具有涵盖知识点多和难点较多的特点。为了提升学生学习效果,研究引入线上线下混合式教学方法,实验和实训部分考虑模拟实验和提升创新技能,从丰富教学方式、改善教学手段、改革评价体系及引入思政元素方面进行教学模式改革,全面培养学生的综合能力,提高其学习积极性。并从多个方面展望了发酵工程课程的未来发展趋势。  相似文献   

医药制造业科创板上市企业的专利信息披露问题研究     

梁清照  郑少君  王春丽  顿艳艳  张文轩  徐艳君 《中国发明与专利》2023,(10):35-41

本文以截至2023年3月31日申请科创板上市的96家医药制造业企业为研究对象,调研了企业在招股说明书中披露专利的情况,发现了医药制造业企业专利信息披露中存在的问题,并提出建议。研究发现：绝大部分企业均在招股书中披露了其全部授权专利,而没有披露处于审查中的专利申请;约三分之一的企业,其专利完全来自于自主研发;将近一半的企业,其发明专利占比在80%以上;绝大部分企业将一个同族专利在不同国家的授权都计入其所拥有的有效专利总数;所有企业在专利布局时都保护了3个以上的技术主题类型。基于目前企业披露的情况,发现医药制造业企业在披露专利申请、专利与主营业务的对应情况、海外同族专利、专利链接制度参与状态等方面存在问题。  相似文献   

深刻认识教学本质 努力构建课堂文化   总被引：1，自引：0，他引：1  

李永如  梁清 《乐山师范学院学报》2003,18(10):105-108

本文从素质教育理念出发，澄清传统教学观念产生的误区，对教学本质进行了较为深入的探讨，旨在用科学观念指导高校的教学改革，构建富含丰富内涵的课堂文化，提高教学质量，培养高素质人才。  相似文献   

直面教育的“类发展困境”——对教育研究的社会学思考     

梁清 《教育理论与实践》2004,(9)

教育的类发展困境,简而言之就是指教育总体发展顺境中的发展困境。我国教育当前的类发展困境的致因是复杂的、多方面的,尽管教育类发展困境的原因并非都来自教育系统内部,但是,应对教育的类发展困境,教育研究应该有所作为———它应该在价值追问的基础上,通过理论创新、理论前瞻和理论反思来努力实现其在教育发展进程中“增促进步、减缩代价”的使命。  相似文献   

深刻认识教学本质努力构建课堂文化     

李永如  梁清 《乐山师范学院学报》2003,18(6):105-108

本文从素质教育理念出发，澄清传统教学观念产生的误区，对教学本质进行了较为深入的探讨，旨在用科学观念指导高校的教学改革，构建富含丰富内涵的课堂文化，提高教学质量，培养高素质人才。  相似文献   

《搜索工具》教学设计     

梁清 《广西教育》2004,(17)

一、教学课题:搜索工具(广西科学技术出版社2003年7月第2版信息技术初中第三册第三章第一节内容) 二、教学目标: (一)认知自标:掌握搜索工具的使用和论坛的使用;巩固下载网页、图片、文字信息的方法。 (二)能力目标:培养学生自主获取知识和掌握新学习方法的能力; (三)情感目标:1.培养学生对信息技术的兴趣和意识;2.让学生认识到合作学习的重要性;3.渗透信息技术与学科整合的学习方法。 三、重点难点:如何通过网络进行主题分组学习,提高信息素养。 四、教学对象分析:教学对象是八年级的学生,大部分学生从小学就开始接触电脑,特别是本校属首批课改实验学校,学生从初一就开始接受课  相似文献