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1.
全国职业院校技能大赛是国家职业教育的重大制度设计与创新,也是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的一项重要活动。本文基于2017—2019年全国职业院校技能大赛高职组获奖数据进行统计分析,分别从地区及院校两个维度开展总体情况分析、年度获奖差异性分析及聚类分析,发现职业院校技能大赛成绩整体有提升,但各地区、各院校差异较大,整体发展不平衡,据此提出了“追求卓越、立德树人,加强合作、共同发展,创新机制、以赛提质”等对策及建议。  相似文献   
2.
孙煜  谭菊英  颜其双  王娟  何虹  卢日刚 《大众科技》2021,23(9):78-81,55
目的:对广西区内不同生产企业生产的18个批次小儿氨酚黄那敏颗粒质量进行考察,评价其质量现状以及分析存在的问题.方法:采用现行质量标准检验方法与探索性研究相结合的方法对样品进行测定,统计分析测定结果.结果:按现行质量标准检验方法检验18批次样品,仅2批检出性状不合格.探索性研究弥补了现行质量标准的缺失,发现了样品性状的改变可能造成样品杂质增加、以及样品中马来酸氯苯那敏含量不均匀等现象.结论:目前区内的小儿氨酚黄那敏颗粒产品质量基本能符合现行质量标准的要求,但探索性研究显示现行标准仍存在缺陷,需要进一步完善从而全面反映产品质量,保障药品的安全有效性.  相似文献   
3.
电话和视频等媒介下的交流方式与面对面的交流具有不同的特征.研究在面对面、电话和视频三种交流情境下诱发大班和小班儿童的故事叙事,考察交流情境对学前儿童叙事表现的影响.研究发现:(1)在叙事语境化上,非面对面交流情境表现出显著优势;(2)在心理状态术语上,电话交流情境对小班幼儿有明显的促进作用,而视频交流情境对大班幼儿有明显的促进作用;(3)在叙事结构上,电话交流情境能显著促进小班幼儿的总词汇量和平均句长的表现,而面对面的交流情境能显著促进大班幼儿叙事总词汇量的表现.研究表明,非面对面交流情境对提高儿童的叙事表现有独特的优势,教育者要适当利用或创设远距离交流情境的机会促进儿童对叙事语境变化的敏感性,提高叙事质量.  相似文献   
4.
王娟 《成长》2020,(4):114-114
初中地理教学中构建生活化的地理教学模式具有极其重要的意义。新课程改革背景下,初中地理教师要积极融入生活化的教学案例、创设生活化的地理教学情境,构建生活化的地理教学课堂。  相似文献   
5.
6.
王娟  何优 《科技创业月刊》2021,34(10):126-128
将新兴投资信息技术与先进的教学模式融入《公共投资学》课程中,有助于提高课程教学质量及本科生的自我学习能力.以武汉某高校公共管理专业本科生为调研对象,采用问卷调查方法收集包括课程章节内容难易程度、教学内容应用匹配度、教学风格等在内的教学效果满意度数据,利用熵权TOPSIS模型评估现有课程的教学效果.针对调研结果,结合"双一流"高校相关课程的教学模式,提出包含学情调研、教学模式设计、教学活动实施、教学模式调整和教学模式反思在内的《公共投资学》课程教学模式的改进思路.各教学环节呈现了融合性,以循环迭代的形态优化了教与学的各阶段,促进课程教学模式的不断改进.  相似文献   
7.
8.
9.
本文将翻转课堂和手机APP进行结合,可实现任务通知、在线微课、课程资源、在线测试、聊天室和学生评价等功能。基于翻转课堂手机APP的应用对学生个性化学习,碎片化学习提供了可能,是一种低成本高收益的教学模式,也是一种创新性的教学应用,对高校教育教学的发展有一定的推动作用。实例证明,该APP操作简便,界面友好,维护简单;数据库运行稳定,执行速度快,数据安全性高。  相似文献   
10.
本文从豫剧走进音乐课堂出发,探讨分析豫剧走进音乐课堂的现状与对策。其内容包括豫剧与音乐课堂的相关理论内容;基于学校音乐课堂的实际情况;豫剧在学校音乐课堂教学应用中遇到的问题等。并且将结合对学生及家长的态度调查采访,对从豫剧走进音乐课堂现状与对策进行分析,对其存在的问题进行剖析。  相似文献   
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