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学校文化是学校的核心竞争力。加强学校文化建设,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升教育内涵的重要方面。学校文化是土壤,孕育着学校精神;学校文化是根基,生长着学校特色;学校文化是力量,提升着学校品质。用文化引领教育,用文化经营学校,是一所学校走向成功的基本策略。我校在文化立校方面做了一些积极探索,形成了"三寻三求"的学校文化建设路径。一、寻查薄弱环节,对症下药求发展 相似文献
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提升小学中老年教师素质的做法 总被引：1，自引：0，他引：1
我们在调研中发现，农村中小学教师老龄化严重．这些教师的知识陈旧、教育观念滞后、教学技能差，学习机会少，素质提高难度大。针对当前状况，我市教体局启动并实施了“中老年教师素质提升工程”，焕发了广大中老年教师在新课改中的新活力。 相似文献
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王明昌 《福建基础教育研究》2014,(7):40-41
语感实际上就是指直接迅速地感悟语言文字的能力,它是语文素养、语文能力的重要标志。但是,当前仍有一些教师对语感形成的规律和培养语感的重要性并不清楚。文章归纳语感培养的三步法：“明了说的是什么～联想为什么这么说～探究作者的意图”,从课堂途径探究初中阅读语感的培养方法。 相似文献
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新时期对学校德育提出了更高的要求,笔者认为,我们德育工作者应培养学生具备以下几种精神与意识。一、创新精神创新精神是一个民族保持活力的指标,是创造力的源泉。有人做过统计,从上世纪开始,美国经济的每一次强劲跃升,都与创新紧密相关。我们呼唤创新,自己必须有创 相似文献
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王明昌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(7):14-16
城乡教育的差距不仅仅表现在办学条件上,最根本的是师资队伍整体素质的差距。构建起“校本＋学区”的教研新体系,通过城乡互动、区域联动、典型带动,可以促进城乡教育的深度融合和均衡发展。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》指出,要把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。现今,大多数小学生都是独生子女,因其缺少与小伙伴一起活动的经验,所以合作意识薄弱、依赖性较强。让他们在团体生活中学习社会生活,让他们在学校的组织生活中学会自主生活,这是学校教育的重要任务。 相似文献
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近年来,我市小学英语教学教研工作,以实施英语教育普及工程为主线,以《课程标准》的学习与实践为切入点,广泛开展群众性校本教研活动,大胆改革课堂教学,以“当学生喜欢的英语教师,办群众满意的英语教育”、“确保全市小学开齐英语课程、开足英语课时,确保为学生的终生发展奠定良好的英语基础”为奋斗目标,深入推进素质教育,取得了可喜的成绩。一、创新教研方式,加强教学研究,全面提高英语教学教研水平我市早在2001年就明确提出“从2002年下半年开始,局属小学所有年级和乡镇小学三年级以上级部要全部开设英语课”的要求,实施小学英语教育普及… 相似文献
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山东胶南市构建大校本+大学区的教研新体系,通过城乡互动、区域联动、典型带动,促进城乡教育的深度融合,实现县域内城乡教育的优质均衡。具体包括:实施大校本,实现村级小学与中心小学教研的深度融合;组建大学区,促进城乡教育均衡发展。 相似文献
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学校文化是学校的核心竞争力。加强学校文化建设,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升教育内涵的重要方面。学校文化是土壤,孕育着学校精神;学校文化是根基,生长着学校特色;学校文化是力量,提升着学校品质。用文化引领教育,用文化经营学校,是一所学校走向成功的基本策略。我校在文化立校方面做了一些积极探索,形成了“三寻三求”的学校文化建设路径。 相似文献