试析第16届亚运会门票定价问题——基于大型综合赛事门票定价体系的计量模型分析     

黄道名  王秋萍 《体育科学》2011,31(1):69-74

第16届广州亚运会在历时16天的赛程结束后,于2010年11月27日圆满闭幕,这是继奥运会后我国首次再度举办的超大型综合赛事。赛事票价作为赛事收入的重要组成部分与消费者息息相关,向来是关注的热点。而在前期,公众对官方公布的比北京奥运会还要高的广州亚运会开闭幕式门票有所质疑。运用统计调研、计量分析并综合以往研究结论,对这一高票价现象进行多方面的经验论证及实证分析,解释广州亚运会高票价的原因及合理性,对于赛事定价的研究结论也可为今后的大型综合赛事定价提供参考。  相似文献   

学习心态的作用及培养     

王秋萍 《辽宁教育》2003,(Z2)

学习心态,即通常所说的学习心境、学习心情,它是学生在学习活动中所具有的一种平静而持续时间较长的、扩散弥漫式的情续状态,能使学生感觉到周围的一切都感染上了一种情绪色彩。尽管是微弱的,但影响着学生在学习活动中的行为表现和学习效率。一、学习心态对学习活动的影响和作用学生学习,一开始就是从特定的、有机的整体心理结构出发的,这种心理结构,如同一个有来源、有方向的“知、情、行”等心理要素聚合在一起的“泵”,启动并驱使着学习活动。积极良好的学习心态,能使学生精神振奋,正视学习过程中遇到的困难,并能充满信心地去克服。还能…  相似文献   

加强创造性思维能力的培养     

王秋萍 《山西成人教育》1996,(10)

加强创造性思维能力的培养王秋萍加强创造性思维能力的培养，对提高教学质量有重要作用。而创造性思维能力的培养过程是复杂的，它包括思维的容量、质量和层次等一系列问题。教育心理学研究表明，创造思维能力的发展是与渐近性规律相联系的，是通过五个阶段：直观阶段—→...  相似文献   

国内第一部系统研究语符学理论模型的新著——《语符学语言模型研究》评介     

王秋萍 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):128-129

语符学是丹麦哥本哈根学派领袖叶尔姆斯列夫的代表语言学说。王德福的新著《语符学语言模型研究》,是国内第一部系统研究语符学理论的专著。该书从语言模型构建的角度,对以叶尔姆斯列夫为代表的语符学理论体系做了系统梳理,对语符学的语言观、方法论及对现代语言学的影响,做了研究性的介绍。这本书,立足中国语言学理论研究的现状,试图将语符学本真、自足的学说体系阐释清楚,填补了语符学理论在国内尚无研究专著出版的空白。  相似文献   

论宗白华对意境理论外延的拓展     

王秋萍 《太原大学学报》2013,(3):88-91

宗白华先生终生情笃于艺境之追求,极大地拓展了意境的外延.首先,他将生命意识引入造型艺术,拓展了意境在建筑、雕塑等领域的应用;其次,在音调艺术中,把音律和时间结合起来,让音调艺术从宇宙本体“道”出发,重新挖掘在时间中的音调艺术;最后,在融合时间、空间的拟态艺术中,他把“舞蹈”艺术的价值提升到一个新的高度,并肯定了中国传统戏剧“化景物为情思”的意境创造方法.  相似文献   

软实力视角下的中国和匈牙利     

王秋萍 《对外大传播》2018,(2)

正自2012年首次中国—中东欧国家领导人会晤在华沙成功举行以来,在"16+1"合作机制的推动下,中国与中东欧国家关系掀开了历史的新篇章。2013年,习近平主席在出访中亚和东南亚国家期间提出的"一带一路"倡议得到中东欧国家的积极响应。在"一带一路"沿线65个国家中,中东欧国家占近四分之一。可以说,在"一带一路"建设中,中东欧国家的作用和地位不容小觑。作为中东欧地区的重要国家,匈牙利在历史上就不断  相似文献   

以读促写,让初中语文写作教学更高效     

王秋萍 《读与写:教育教学刊》2021,(10)

阅读与写作是初中语文教学中的重点,而教师的主要教学任务就是要提高初中生的读写能力。怎样把读、写结合在一起,以读促写,提高学生的写作能力是每一位初中语文教师都应该要充分思考的问题。基于此,本文主要对怎样让初中语文写作教学更高效进行了研究。  相似文献   

一维三元Ⅱ型准晶的重整化群分析     

蒋学芳  严祥安  王秋萍 《西安文理学院学报》2008,11(1):82-84

利用重整化群方法,对替代关系为S→SM,M→SL,L→SLL序列的三元Ⅱ准晶上的伊辛模型进行了解析分析,结果表明它的临界温度和临界指数与相应的周期系统相同．  相似文献   

借鉴建构主义学习理论,探索中学政治课教学的自主学习模式     

王秋萍 《科学教育》2000,(5)

建构主义学习理论是由行为主义学习理论到认知学习理论以后的新的发展。建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探究、主动发现和对所学知识意义的主动建构,它是符合现代教学理念的一种学习理论。它对当今的教学改革,与以“创新精神与实践能力“为重点的素质教育要求是相吻合的。借鉴这种学习理论指导政治课教学,将会促进学生的独立性、创造性和自主性,形成学生的自主学习。建构主义学习理论认为学习者可以在一定的情景  相似文献   

类比思想在"分式"教学中的应用     

王秋萍 《基础教育论坛》2009,(3)

心理学研究表明,人的思维具有一定的方向性:从特殊到一般,从一般到特殊,从特殊到特殊.推理过程分为归纳推理、演绎推理和类比推理,在数学教学中,这三种推理具有各自不同的意义和作用.但在教学中重视演绎、轻视归纳、忽视类比的现象较为普遍,对解题方法训练多,对思维方法训练少,特别是用类比的方法启发学生的创造思维更为少见.教学实践告诉我们:类比与演绎和归纳等思想方法同样重要.正如拉普拉斯所说:"在数学里,发观真理的主要工具就是归纳和类比."因此,本文就借助类比思想在分式教学中的渗透,将启发学生创造思维的点滴体会奉献给同行,以便共同探讨.  相似文献