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1.
胡菲 《现代教学》2014,(6):40-41
一只小小的废弃酒瓶,在我们学生的手中,经过漆画创作,变成了《酒瓶创想》。这一作品获得2014年上海双年展之学生艺术设计展评委会铜奖。我校选送的其他四组作品也全部进入最终50强并获得小小设计师奖。这对于我们这样一所长期坚持艺术特色教育的普通公办初中而言,具有深远的意义,引发了教师们的深入思考。越是民族的也就越是世界的。  相似文献   
2.
2007年,我从中国戏曲学院毕业,响应北京市教委的号召,成为第一批“北京大学生到农村支教”中的一员,来到了密云县一所美丽的农村校园——东邵渠镇中心小学支教。三年过去了,虽然学校所处位置偏僻,距离市中心遥远,但我依然为我当初毕业时的选择感到无比的自豪,因为我深深爱着我的工作,我每天都在工作中体会着快乐和幸福。  相似文献   
3.
"沉浸式"课堂教学的主体沉浸对象是学生,学生的沉浸度和效果决定着一节课的成败."沉浸式"教学的课堂上学生的参与度应该尽量做到百分之百,力求每位学生都获得相应的沉浸体验.每位学生应达到全身心投入的状态,并有学习的快乐感受.  相似文献   
4.
胡菲 《现代教学》2010,(11):5-6
民间艺术承载着一个民族地域文化的审美特征,具有独特的艺术表现形式,折射出不同时代的创新意识、创造能力和艺术精神,并与当今社会的创新要求相一致。让优秀的民间艺术走进中学课堂,可以培养学生的审美意识,对提高学生传统文化修养有着无可替代的作用。  相似文献   
5.
胡菲 《生物学教学》2006,31(11):38-39
信息技术与学科教学的整合,已由初期板书式的多媒体演示“进化”到了网络环境下的互动教学,其信息化形式,课堂组织形式乃至人们对待信息技术的观念都发生了很大的改变。上海市二期课改明确把“重视信息技术,实现课程和信息技术的整合”作为四个基本理念之一。作为上海市二期课改试点学校,我校生物教研组参与了信息技术与课程整合的市级课题工作,积极探索如何在课程标准指导下,使信息技术与本课程有效整合。经过对高中新教材的分析及课堂教学实践,我们设计、整理了信息技术与《生命科学》课程整合方案。以下就信息技术的形式分析和具体的整合方案两部分谈谈我们的工作。  相似文献   
6.
胡菲 《上海教育》2000,(9):17-18
中小学生学习负担过重一直是困扰我国教育工作的一个顽症,学生因为不胜学业压力而离家出走甚至轻生的事屡见不鲜。为什么必须这样学?为什么必须这样考?为什么必须这样评价我?为什么必须设置这些课程?这些问题已成为学生们内心深处的呐喊新千年伊始,“减负”的口号再一次被提出,正当社会各界对“减负减什么,怎么减”众说纷纭,莫衷一是时,我们在进才中学参加了一次别开生面的“减负大家谈”活动。在这次由学生自主管理委员会发起的活动中,老  相似文献   
7.
数字遗产作为文化遗产的一种,是人类宝贵的财富,需要切实有效地进行保护。本文从法制化保护角度出发分析了数字遗产保护存在的问题及其必要性,并对数字遗产进行法制化保护的理念研究与侧重面进行了阐述,为数字遗产的保护提供建议。  相似文献   
8.
美丽的代价     
在我的记忆中,成长就如同一杯陈酿的葡萄酒,外观殷红美丽,其中的酸涩只有自己品尝。  相似文献   
9.
胡菲 《科技与出版》2012,(9):117-120
通过问卷调查,了解高校科技期刊审稿人对同行评议的认识和期望,进而了解影响学术把关的各种主客观因素,为改进和完善现行同行评议制度提供依据。  相似文献   
10.
胡菲 《现代教学》2013,(7):95-95
在一节美术拓展课上,七(4)班的小高创作了一幅有关城市建设风貌的作品,我当着所有学生的面表扬了她。此时,她喃喃白语道:“如果能把这幅作品变成现实,在地震后的废墟上建成这些楼房该有多好啊!”她的这句看似不经意的话深深触动了我。于是,我尝试在第三单元“有纹理的图画”第7课《尝试新材料》这节材料技法课上进行教学设计,尝试融入爱的主题。我想通过这节课告诉学生们,赈灾的方式除了爱心捐助,还可以运用学到的绘画本领奉献出自己对他人的一片关爱之心。  相似文献   
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