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最听不得教师无休止无止地埋怨学生如何如何的差,如何如何的不可救药,却从不在自己身上找问题。作为学校的管理者,在教师队伍的建设和管理上也是一样的道理。不能无休止地埋怨教师,责怪教师,应积极想办法去激发教师的潜能,引导教师走上自我规划、自我发展、自我成长的道路,从而不断完善和提升自己的综合素养,从普通走向优秀,从优秀走向卓越。校长对学校的领导,核心是对教师的领导。校长要做的两件重要的事是:左手抓全盘管理,右手抓队伍建设。"校长领导 相似文献
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“在家靠父母,出门靠朋友。”到了德国,朋友们大都选择有熟人的城市去读书,或者至少也是要有个把认识的人才敢去、才放心,而我却不同。我只身一人来到一个完全陌生的地方——施瓦本哈,去读那里的歌德学院。我来这里的目标很明确——ZOP(ZENTRALEOBERSTUFEPRUEFUNG,歌德学院高级证书)。要知道,考到这个证书的人就可以免考DSH而直接上大学了。抢走我的德汉词典印象中的歌德学院是个挤破头都进不去的神圣地方。直到这样轻而易举地坐在学院的教室里,我才迟钝地感觉到惊讶。我们老师叫艾伦·巴特勒。刚开始我还感到奇怪,因为这可不… 相似文献
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·研究背景·高中生物新课程在开展探究性教学的过程中,许多教师常常面临着两个困难：一是探究活动花费的时间多,导致课时紧张。二是受到学校的设施、设备的限制。许多教材中要求或建议开展的探究活动,没有得到有效的实施。本节课来自人教版高中生物必修课第五章《细胞的能量供应和利用》第三节（（ATP的主要来源——细胞呼吸》①。教者以日常生活中蒸馒头制作发面的过程来代替教材中设计的探究活动（如图1）,成功地解决了原活动的实验设备和条件要求相对较高的问题。 相似文献
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生物学科实践活动是指中学生物学课程中包含的、与实现本学科课程培养目标紧密相关且必不可少的学生实践活动,主要包括观察测量、调查研究、参观实习、实验研究、信息的收集与处理等类型的活动,这些活动既可以在学科课堂中进行,也可以在课外进行。 相似文献
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最听不得教师无休止无止地埋怨学生如何如何的差,如何如何的不可救药,却从不在自己身上找问题。作为学校的管理者,在教师队伍的建设和管理上也是一样的道理。不能无休止地埋怨教师,责怪教师,应积极想办法去激发教师的潜能,引导教师走上自我规划、自我发展、自我成长的道路,从而不断完善和提升自己的综合素养,从普通走向优秀,从优秀走向卓越。 相似文献
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新课改之初,《生物学课程标准》提出了倡导探究性学习,其目的是力图改变学生的学习方式,帮助学生领悟科学的本质.201 1年《生物学课程标准》修订后强调了重要概念的学习[1].探究性学习是学生通过类似科学家探索科学问题的方式而开展的各种学习活动,以获取科学知识,学会科学探究的方法与技能,领悟科学思维方式和思想观念,形成科学观点,树立科学精神. 相似文献
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在现行考试制度下．如何真正有效地减轻高中学生学业压力和课业负担．一直是教育工作者思考并力图解决的问题。除了制度性因素外,学生的学习策略和学习能力无法适应学习的要求,是造成学生学业负担重的重要因素。因此,在现行考试制度没有改变的情况下,要真正有效解决学生的学习困难,关键在于指导学生掌握科学的学习策略, 相似文献
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高中生物新课程的核心任务是提高每个学生的生物科学素养,重视发展学生的创新精神和实践能力。而要实现新课程改革的核心主题——培养创新型人才的目的,教师必须具有创新意识和创造能力,必须更新教育观念,使自己的教学活动具有创新性。 相似文献
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