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赵苑 《徐州教育学院学报》2005,20(4):152-153
国际21世纪教育委员会向联合国教科组织（UNIESCO）提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一；同时，合作学习也是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式，《全日制义务教育语课程标准（实验稿）》开篇便指出了“现代社会要求公民具有合作意识”，“语综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语素养，是培养学生团结合作的重要途径”。这提示我们，合作不仅是有效的学习手段，它本身也是一种目的，一种现实社会特别需要的人的基本素质。而孩子们的合作精神只有在合作中才能得到培养和提高。但从现在的语教学实践看，小组合作学习还存在很多问题，本主要就语教学中小组合作学习存在的问题、产生的原因、解决的办法作一番探讨．以就教于方家。 相似文献
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赵苑 《徐州教育学院学报》2005,20(3):151-152
“生成”是新课程提倡的一个重要教学观念。它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学，充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。 相似文献
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基于土地利用的城市轻轨线路规划合理性研究——以东莞市为例 总被引：6，自引：0，他引：6
轨道交通沿线土地是线路运营主要的客源地，土地利用的结构和强度都要影响客源量和客源的稳定性。本文以轨道线沿线各段的土地利用结构和土地利用强度对客源量和客源稳定性的影响为准绳，分析线路各段的相对合理性。在土地利用结构的分析过程中主要利用景观指数和土地利用组合结构，从土地利用数量结构和空间结构来分析。土地利用强度的分析则选择人口密度，建筑密度和容积率作为指标。所有的数据的获取和分析都在ArcGIS和ragstats3.3及Excel中实现。通过对各指标的分析，文章指出，东莞城市轻轨沿线土地利用类型丰富多样，空间结构较为合理，土地利用强度大，能够为轻轨线提供数量大，稳定性较高的客源，线路规划整体合理性高。在正线各段中，麻涌和道滘的合理性相对较低。从正线与比选线来看，虎门和大朗的比选线合理性不如正线，大岭山的
比选线和正线的合理性相当。 相似文献
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我国高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮,传承红色基因意义深远。目前高校在红色基因传承方面面临着学生对红色基因理解不深刻、红色文化氛围淡薄、红色文化建设和传播缺乏系统性与创新性等问题。在新的形势下,高校应加强思想引领,优化教学团队,创新教学形式,充分利用课堂内外传播红色文化。 相似文献
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