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随着教育教学改革的推进,科研工作越来越受到学校的重视,也越来越受到教师的关注。黑河小学作为一所新建校,教师平均年龄在30岁左右,其中有84％的教师是青年教师,且没有参加过课题研究。如何把这个年轻的教师队伍带入教学改革的大潮中,使之成为一支充满活力、充满智慧、充满改革意识、充满研究愿望的教师队伍,是摆在黑河小学领导班子面前的亟待解决的问题。学校经过研究分析。确立了走“扎实科研工作,提高教师素质,实现科研兴校”之路。 相似文献
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教学内容人教版四年级下册第八单元《数学广角》第一课时。教学目标1．知识与技能：理解间隔、间隔数的含义;培养学生把复杂问题转化为简单问题的能力和数学分析能力。 相似文献
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正随着科学技术的迅猛发展,学校教学也发生着翻天覆地的变化,新科技对教师提出了更高的要求。黑河小学积极推进课程改革,注重教育教学新理念的引领,关注教育教学新技术的运用,于2012年提出信息化试点校申报,并被确定为全省两所试点校之一。黑河小学建立了覆盖全校的网络系统、电话系统、广播系统、监控系统和先进的考勤系统、网络办公系统,拥有30万册电子图书的数字图书馆和课堂录播系统。光纤接入各科室和教室,办公区实现无线 相似文献
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我校自成立以来,实施课题牵动战略,走科研兴校之路。为了打造小班化教学特色,促进教师课堂教学方式的转变,"十一五"确立了省学会一般课题《边疆欠发达地区小学小班化教学方式的研究》和市规划办重点课题《提高课堂教学实效性》。在结题后,为了继续深化小班化教学研究,学校"十二五"申报立项了省学会一般课题《边疆欠发达地区小学小班化条件下推进个别 相似文献
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《数学课程标准》强调:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。数学教学中对学生进行阅读能力的培养,是提高学生自主学习能力的一个重要方面。下面我结合“比的意义”一课谈谈小学数学阅读教学。一、将数学阅读纳入教学基本环节数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。在数学教学中,应该重视数学阅读的教学,培养学生的阅读能力。我在教学“比的意义”时,通过分析教材发现:本节课主要是让学生理解比的意义,知道比的各部分名称,会读、写比及求比值;理解比同除法、分数的关系。这些… 相似文献
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