排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
为深入了解当前高职学生就业形势以及存在的问题,课题组组织专题调研,实地走访调查了当地高职院校,同有关部门及部分毕业生进行了座谈,就当前高职学生就业现状和特点、高职学生求职就业时存在的主要问题向应届毕业生进行了无记名调查问卷,并对促进高职学生就业提出了建议。 相似文献
2.
党的“十八大”提出实施创新驱动发展战略,确立了创新是引领发展的第一动力,那创新驱动发展战略的实施效果到底如何？本文从高新技术企业认定的视角,分析其落实创新驱动发展战略的基本路径,并利用广东省高新技术企业认定的部分数据实证检验其实施效果。结果表明当前通过高新技术企业认定促进了企业增加创新投入,获得创新产出,但创新投入和创新产出的增加并未驱动企业的发展;进一步检验发现创新投入对创新产出的正向影响具有明显的企业规模差异性。具体是研发费用对创新产出的影响具有企业规模差异,而科技人员人均研发费用对创新产出的影响则不具有。本文研究可以作为创新驱动发展战略实施效果评价的一种尝试,也可为高新技术企业认定时的政策制定提供一定的参考。 相似文献
3.
面对哲学形上传统遭到普遍批判,理性、真理、主体性等现代性核心概念受到质疑,颠覆、解构日渐盛行的“时代的精神状况”,哈贝马斯公开声称“我必须肯定启蒙理性的历史成就,相信社会进步的逻辑”[1]28,疾呼“为捍卫我们的启蒙立场而奋斗……坚决拥护启蒙精神”[2]62。哈贝马斯称 相似文献
4.
通过对某所“211工程”师范大学的调查与研究，从理论和实践的多维角度审视当前师范大学发展的新情况、新进展，探索理工科人才培养存在的主要问题，并提出师范大学理工科人才培养的目标模式、制度模式和过程模式。 相似文献
5.
6.
产业技术创新活动是以技术创新人才为主体,以企业为载体,开展生产要素系列创新或组合创新的系统过程,产业技术创新系统与技术创新人才系统相互作用组成产业技术创新和技术创新人才互动支撑系统（ITES）。运用复杂适应系统理论（CAS）,探索ITES的标识问题,采用层次分析法,由高校专家、企业专家和科技管理者分别对ITES标识进行排序筛选,得出“企业利润”是产业技术创新系统的最优标识,“创新意志”、“经济收入”是技术创新人才系统的最优标识,共同成为ITES系统的最优标识。 相似文献
7.
中学生创新能力培养体系包括三个部分:中学生创新能力培养的目标体系、中学生创新能力培养的实施体系和中学生创新能力培养的评价体系,分别研究培养什么、怎样培养以及效果如何三个问题,三者构成一个有机的整体. 相似文献
8.
基于学术生态视野下的技术创新人才培养 总被引：1，自引：1，他引：0
要培养具有原创性技术创新人才,必须认识学术生态与技术创新人才培养的相互作用,发挥系统中各种生态因子对技术创新人才的功能性作用。充分优化学术系统内部结构,建立完善创新联盟、学术联盟和学术生态三位一体技术创新人才培养模式,发挥系统集成功能,增强技术创新人才培养的速度和质量。 相似文献
9.
10.
五米三向折回跑作为体育高考灵巧性素质中的一项，有着特定的动作规格，存在着折返多，易失误，成绩不稳定的特点，反映出运动员的灵敏性、下肢爆发力、平衡能力、协调性和节奏感方面存在的问题。在实践中常见以下问题。 相似文献