全文获取类型
收费全文 | 1560篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1215篇 |
科学研究 | 145篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 43篇 |
综合类 | 30篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 121篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 39篇 |
2014年 | 114篇 |
2013年 | 86篇 |
2012年 | 81篇 |
2011年 | 126篇 |
2010年 | 118篇 |
2009年 | 104篇 |
2008年 | 99篇 |
2007年 | 99篇 |
2006年 | 94篇 |
2005年 | 84篇 |
2004年 | 69篇 |
2003年 | 52篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 6篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1954年 | 3篇 |
排序方式: 共有1572条查询结果,搜索用时 15 毫秒
3.
鲁蝉鸣 《大科技.科学之谜》2004,(4):48-49
动物的体色大都和环境相近似,对于捕食来说是为了不被猎物轻易发现,更容易捕食它们,对于被捕食来说,这种体色也是为了隐蔽,以躲避被猎杀的危险。自然界的白色动物如北极熊、白马鸡的体色正是和生活环境中的皑皑白雪相近。 相似文献
4.
5.
鲁春燕 《四川教育学院学报》2005,21(12):26-28
颜之推的终身教育思想以家庭教育为基础,集中体现在《颜氏家训》一书中。首先他认为实施终身教育是必要的,他把婴幼儿期、青少年期、成年以后直到老年都列入家庭教育的范畴;并以“孝仁礼悌”为核心,教以子孙“修身”、“为学”、“处世”、“养生”之道,从而拓展了其终身教育思想的价值内涵,包括个人、家庭和社会三重价值。 相似文献
6.
鲁先圣 《中学课程辅导(初二版)》2003,(7)
加拿大有一位长跑教练,以在很短的时间内培养出了几位长跑冠军而闻名。有很多人来他这里探询他-的训练秘密。谁也没有想到他成功的秘密是因为有一个神奇的陪练,而这个陪练不是人,是一只凶猛的狼。他说他是这样决定用狼做陪练的。因为他训练的队员是长跑,所以他一直要求他的队员从家里来时一定不要借助任何交通工具,必须自己一路跑来,作为每一天训练的第一课。他的一个队员每一天来都是最后一个,而他的家还不是最远的。他甚至都告诉他让他改行去干别的,不要在这里浪费时间了。但是突然有一天,他的这个队员竟然比其他人早到了20分钟,他知道他离家的时间,他算了一下,惊奇地发现,这个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。他见到这个队员的时候,这个队员正气喘吁吁地向他的队友们描述着今天的遭遇。原来,他在离开家不久,经过那 相似文献
8.
一、语文课的性质与教学目的语文课是语言工具课。语文课的教学目的是让学生掌握语言这一社会交际的工具,培养他们的接受和表达能力。接受能力包括听和读,表达能力包括说和写。语文课不是思想教育课,也不是思想教育 语言学习课。尽管语文课能够起到以一定的思想观点感染学生的作用,但这种作用是无论哪一种学科也都有的,它不能反映语文课的特殊本质。语文课不是文学课,这是因为中学阶段的语文课带有基础性。其教学重点是为了让学生掌握一定的语文能力,以适应各种学习 相似文献
9.
早期学习与幸福感研究是21世纪以来教育领域的热点话题。介绍OECD早期学习与儿童幸福感国际研究项目(International Early Learning and Child Well-being Study,IELS)的基本情况,着重阐述IELS项目的测评框架、评估方法及在美国的应用效果,以此探寻促进我国本土化早期教育发展的可行性路径。IELS对我国学前教育评价的启示有:1)强调整体性的早期儿童发展观;2)开发全国统一的学前儿童发展监测框架;3)重视以真实生活情境为基础的评价工具的研发;4)关注家庭和家校沟通在儿童早期经历中的重要作用。 相似文献
10.
倾听在教师教学过程中起着至关重要的作用.在当前的课堂教学中,许多教师的教学倾听在一定程度上与教育目的相背离,从而未真正遵循培养全面发展的人的教育理念.基于此,从生命化教育视角重新审视教师教学倾听中存在的主要问题:教师倾听期望答案,忽视学生主体观点;教师对倾听对象的选择存在差异性;教师倾听过程缺少对学生整体的关注;教师倾听的功利心与倾听的目的相悖.想要改变当前困境,教师需要用心倾听,尊重学生的主体地位;平等观念选择倾听对象,唤醒沉默的生命个体;倾听学生整体的声音,唤发独特的生命魅力;明确倾听目的,培养全面发展的学生. 相似文献