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1.
在教学中经常看到这样的现象:老师上课按照教案中的预设进行,不管学生是否弄懂,以老师的表演为主;对于学生的提问,不仔细分析问题产生的原因,敷衍了事;学生站起来回答问题时,老师与学生是一对一的交流,不管其他学生是否在倾听。  相似文献   
2.
<正>长余辉发光材料在激发源停止激发后,仍然能够持续发光[1],在弱光照明、应急指示、建筑节能、智能交通、信息存储和显示等领域,特别是能在"免激发"条件下实现生物传感和成像以及多重数据加密和防伪方面,具有广泛的应用前景。与无机长余辉材料的悠久历史和如火如荼的研究现状相比,有机长余辉材料的发展甚晚,这是因为有机分子的激发态高度活泼,辐射和非辐射跃迁、激子转化和迁移、能量传输和转移等多种过程并存[2—4],激发态寿命  相似文献   
3.
黄维 《教师》2014,(31):96-96
正李吉林老师是情境教学研究的先行者,她研究情境教学数十年,从"意境说"中深受启发,概括出在教学中要注重"真、美、情、思"。"真"就是要给儿童一个真实的世界;"美"是要给儿童带来审美愉悦;"情"是指与儿童真情交融;"思"是要给儿童宽阔的思维空间。情境教学起初源于外语教学,李吉林老师将情境教学运用到作文课上,学生学习兴趣浓厚,教学成绩十分突出。随后情境教学策略被运用到语文课、思想品德课等其他课堂上,均取得了很好的效果。一、情境教学的特点情境教学具有四大特点:"形真、情  相似文献   
4.
阶层固化的研究文献就目前看来比较少,在社会阶层固化对我国社会政治稳定影响这一研究领域,相关文献的研究深度和广度都有限。近年来阶层固化在国内受到学界的普遍关注,有诸多学者社会阶层固化进行了各类研究。但是对于我国社会是否存在社会阶层流通受阻,阶层间固化是否存在还存在较大争议。阶层固化对我国社会政治稳定影响研究所涉及的因素较为繁杂。本文通过对近5年发表在国内学术性较强的刊物上的相关文献以及已出版的相关著作进行分析和整理,重点分析了近5年来的研究情况。  相似文献   
5.
黄维 《少年科学》2014,(6):9-11
<正>我们都知道地球上有七块大陆,但科学家发现,在美国西海岸与夏威夷之间的太平洋上,一块"新大陆"正在形成。其实这不是真正的陆地,而是由数百万吨塑料垃圾聚集在一起形成的漂流体,面积达到170万平方千米,比新疆的面积还大一些,科学家形象地把它称为"第八大陆"。  相似文献   
6.
情境教学具有四大特点,即形真、情切、意远、理寓其中。形真要求形象具有真切感,神韵相似,有鲜明的形象,强化学生感知教材的亲切感;情切即情真意切,带有情感地参与认知活动,充分调动学习的主动性;意远即意境广远,形成想象契机,有效发展学生的想象力;理寓其中即蕴涵理念,抽象的理念伴随着形象的教学活动。  相似文献   
7.
黄维 《新闻天地》2011,(1):10-11
采访全国政协原副主席毛致用是两年前的事儿。初秋的某个早晨,我们一行四人驱车从长沙出发,边走边问。大约走了三个小时的路程,才抵达毛致用的家乡——岳阳县西冲村。在这里,乡亲们都喜欢管他叫“致爹”。  相似文献   
8.
黄维  王燕 《新闻天地》2011,(6):14-16
【红色档案】平江起义旧址——天岳书院,它占地面积6549平方米,建筑面积3907平方米。始建于清康熙年间(1720年),清同治年间(1867年)迁建现址,清朝末年实行"新政",改革教育制度,废除了科举制,1902年,天岳书院改为平江小学堂。辛亥革命后,又改为平江高等学堂。解放后,改为平江第一中学,直到1985年,该校迁出。1928年7月22日,彭德怀、滕代远、黄公略等老一辈无产阶级革命家,发动了震撼全国的平江起义,创建了中国工农红军第五军。平江起义是我党我军继南昌起义、秋收起义和广州起义之后,又一次成功的武装起义。如今,天岳书院已辟为平江起义纪念馆。  相似文献   
9.
黄维 《教育教学论坛》2013,(49):251-252
改革开放以来,我国的精神文明建设在取得长足进步的同时,于价值观、人生观、世界观等意识领域,出现了多元化倾向。这种状况对中小学思想政治教育会产生一定的影响。剖析这类影响,对合理定位中小学思想政治教育之本质,提升思想政治教育的质量具有重要意义。  相似文献   
10.
《我们的小缆乍》一课,要求学生通过测量小缆车在不同大小拉力的作用下,运行柑等距离所用时间的长短,认识到小缆车受到的托力越大,小缆车的运动速度越快的实验结论。  相似文献   
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