排序方式: 共有26条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
利用包括CISK机制的简单三维热带大气模式研究强对流活动的位置和水平尺度对热带大气低频振荡的影响.结果表明强对流活动的经向位置对低频振荡有重要影响.当对流活动在赤道印度洋和赤道西太平洋加强时, 在赤道印度洋地区激发出低频振荡并向东传播, 周期为28d左右, 扰动为KelvinRossby波型, 具有明显斜压结构, 低层辐合, 高层辐散;然而, 当对流活动在热带印度洋和热带西太平洋, 即菲律宾附近地区加强时, 在热带西太平洋地区激发出向西传播的低频振荡, 周期为30d左右, 扰动为弱Rossby波型, 斜压结构, 且与南亚季风有紧密关系.研究结果还表明, 强对流活动的纬向位置对振荡周期和结构没有直接影响, 但强对流区域的尺度大小对热带大气低频振荡的周期有明显影响:强对流活动区域的纬向尺度越小, 所激发的低频振荡的周期就越短.热带大气中的10~20d振荡, 可能是由较小区域的对流活动激发出来的. 相似文献
5.
黄荣辉 《中国科教创新导刊》2008,(4):11-12
本文以概论课为例,提出高职院校思想政治理论课教改应把握三个基本要求:以高职教育理念为指导,落实以学生为本的.教学观;严格贯彻理论联系实际的教学原则,实现政治理论课实效性;优化教学方法,以案倒、事实材料为载体,通过问题教学开展启发式教学,促进师生互动,调动学生参与积极性。 相似文献
6.
7.
不知从何时起,中学语文阅读教学几乎已成定规:每篇课文都布置预习、释题、简介背景与作者、范读释词、分段分析、归纳中心、概括特点、练习作业等。课堂上老师滔滔不绝,面面俱到,学生默默聆受,样样并吞,运用题海战术,且答案统一,恐越雷池半步。这种传统机械的教学方法,教得死板,学得厌烦。时代的发展需要我们推陈出新、与时俱进。因此,中学语文阅读教学须求“活”。 相似文献
8.
热带强对流区域的位置和水平尺度对大气低频振荡的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
利用包括CISK机制的简单三维热带大气模式研究强对流活动的位置和水平尺度对热带大气低频振荡的影响.结果表明强对流活动的经向位置对低频振荡有重要影响.当对流活动在赤道印度洋和赤道西太平洋加强时,在赤道印度洋地区激发出低频振荡并向东传播,周期为 2 8d左右,扰动为Kelvin Rossby波型,具有明显斜压结构,低层辐合,高层辐散;然而,当对流活动在热带印度洋和热带西太平洋,即菲律宾附近地区加强时,在热带西太平洋地区激发出向西传播的低频振荡,周期为 3 0d左右,扰动为弱Rossby波型,斜压结构,且与南亚季风有紧密关系.研究结果还表明,强对流活动的纬向位置对振荡周期和结构没有直接影响,但强对流区域的尺度大小对热带大气低频振荡的周期有明显影响:强对流活动区域的纬向尺度越小,所激发的低频振荡的周期就越短.热带大气中的 1 0~ 2 0d振荡,可能是由较小区域的对流活动激发出来的. 相似文献
9.
10.