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思想政治课不仅是传授科学知识的载体,更是对学生进行思想教育、关注学生心灵成长的重要阵地。由于自身发展阶段的原因,中学生在成长过程中心灵成长往往会出现各种各样的问题和困难,所以思想政治课应该对其给予充分的关注。这就要求教师要充分挖掘课程资源并及时觉察学生的思想动向,实现教育与课程的有效统一。对学生的心灵我们可以从教会学生珍爱自己的生命,引导学生自觉地去追求、接近理性,培养他们感受爱、给予爱的能力三个角度来予以关注和培养。 相似文献
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破坏性创新理论为后发企业追赶提供了跨越式发展途径。通过对后发企业追赶和破坏性创新理论相关文献的梳理，基于后发企业视角重新阐释破坏性创新内涵，从内部组织和外部市场、技术及政策的多维角度整合破坏性创新影响因素，继而从破坏性创新的时机选择和路径两个方面总结后发企业破坏性创新的实现方式，探索性地构建基于后发企业视角的破坏性创新的理论框架。最后对现有研究成果进行归纳，提出高端破坏性创新、破坏性商业模式创新和破坏性创新定量研究的研究趋势。 相似文献
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教育在不断地继承传统教育思想和借鉴国外教育理念的过程中发展进步,但是在继承与借鉴过程中也存在诸如误读、曲解等错误。在对孔子的继承中存在重形式轻内容的问题,而对杜威和赫尔巴特的借鉴则存在曲解、生硬移植的现象和“水土不服”的现象。教育思想的继承与借鉴应该是实质性的,而不应该是跟风。 相似文献
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基于政府对于生物医药产业的企业重组政策支持背景，构建了中央政府主导、地方政府参与的以生物医药并购企业、生物医药被并购企业与地方政府为主体的三方演化博弈模型，并通过MATLAB演化仿真分析验证了所得结论。研究发现：该博弈模型共有6个演化均衡点，其中决策集（积极支持；积极争取重组；接受重组）为最佳博弈均衡决策；博弈模型中的相关因素如生物医药企业双方预期并购收益、前期协商成本、最终并购成交价的加权系数、地方政府的相关利益均会对该模型中博弈主体的决策演化速度产生一定的正相关或负相关影响，并在演化仿真过程中得以验证；地方政府在博弈过程中的相关利益只在很小程度上影响着地方政府的决策演化速度，而决定其决策选择的关键因素是由于消极支持而导致的政府形象下跌。 相似文献
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