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1.
青少年体育俱乐部组织性质研究   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
从逻辑学的种属关系出发,以现行法规和非营利组织理论为视角,探讨了青少年体育俱乐部的组织性质,以期为青少年体育俱乐部的生存、发展提供思路.社会发展以及政府机构改革的趋势表明,青少年体育俱乐部的发展方向是走向真正意义上的非营利组织.  相似文献   
2.
我国耕地保护形势十分严峻,及时获取耕地现状信息对耕地保护工作的开展具有重要参考意义。文章探讨了动态时间弯曲技术在时序NDVI数据的耕地分布信息提取中的可行性,并以江苏省苏南地区为实验区,用2010年MODIS NDVI时间序列数据进行耕地提取实验。首先使用频域低通滤波对时序NDVI数据进行重构,抑制大气、光照等噪声的影响,接着选取耕地训练样本,构建耕地参考时间序列,然后根据动态时间弯曲(DTW)方法计算待分类像元时间序列与耕地参考时间序列的相似性程度,对计算结果使用阈值分割,得到研究区耕地信息。实验中耕地提取结果正确率达84.08%,完整率达85.68%,证实了该方法的适用性。研究表明,基于时序NDVI数据相似性分析可以快速有效提取大面积耕地信息,为农业政策的制定提供参考依据。  相似文献   
3.
南海中南部海域油气资源开发战略价值评价   总被引:1,自引:1,他引:0  
南海蕴藏丰富的油气资源,自20世纪70年代以来,南海中南部海域我国九段线内油气资源不断受到周边国家的蚕食,严重影响我国海洋能源安全。本文以南海中南部海域主要油气盆地的地理空间位置、资源现状与潜力、招标和开采情况等数据为基础,采用SAVEE方法,结合GIS技术,对南海中南部海域油气资源开发战略价值进行定量评价,为我国勘探和开发南海中南部海域油气资源提供参考。结果表明,南海中南部海域油气资源开发战略的积极因子影响价值主要由油气盆地的资源现状与潜力控制,消极因子影响价值主要由油气盆地的地理空间位置及其他国家的招标和开采情况控制。南海中南部海域油气资源开发战略价值呈明显的梯度分布特征,中建南盆地和北康盆地最高,万安盆地、南薇西盆地、曾母盆地和礼乐盆地次之,西北巴拉望盆地和文莱-沙巴盆地较低,南沙海槽盆地和南薇东盆地最低。  相似文献   
4.
李满春  张健 《科技通报》2005,21(6):752-755,759
基于Web的虚拟地景信息系统是对如何将3DGIS、WebGIS以及VRGIS有效结合起来的一次探索。该系统提供基于Web运行的三维可进人地图,用户通过网页浏览器即可在计算机实时生成的虚拟地景中随意漫游和与之交互。系统基于Java3D实现,在分析Java3D场景图数据结构的基础上,创造性地提出将场景数据保存到数据库中,场景对象按要素分类建表,并把场景对象的属性数据和空间数据保存到同一记录中,从而实现客户端对场景要素的显示控制和对场景对象属性信息的查询。  相似文献   
5.
6.
地理与海洋科学实验教学中心的建设与发展   总被引:1,自引:1,他引:0  
介绍了南京大学地理与海洋科学实验教学中心依托学科的发展与特色、实验教学的地位和作用。基于实验教学管理机制改革、实验室和仪器设备建设、实验教学队伍与教材建设,构建了课程实验教学、野外实践教学和科研能力训练"三位一体"的实验教学体系,取得了一系列显著的教学成果,并被列入江苏省实验教学示范中心。  相似文献   
7.
科学技术的发展和人才需求的变化对地理信息科学专业人才培养模式的创新提出了新的要求。秉承南京大学人才培养的优良传统,与时俱进,走过了"专题地图编制与地图集设计-计算机地图制图-地理信息系统与遥感-地理信息科学"的拔尖创新人才培养道路,形成了南京大学地理信息科学专业人才培养的鲜明特色,为国家和社会输送了大量高端地理信息科学人才。  相似文献   
8.
当代美国作家詹姆斯·鲍德温曾经说过,“以为绝大多数人会致力于智力和精神的探索,这种想法是天真的;只有为数不多的人对这种探索有充分准备,而胜任这种探索的人则为数更少。”当张成伦的散文集《沿着这条路走来》皇现在读者面前时,我感到他就是一个致力于精神探索,并胜任这种探索的人。在这条充满艰辛和美的诱惑的道路上,他把透明的心灵和审美的理念寄寓在中外风光和人间世态上,“随物宛转,与心徘徊”(刘肥语),在文学园地里设置了一道新的景观。.这部散文集由境外游思、四海萍踪、乡土亲情、戏剧人生、世事杂感五个部分组成,…  相似文献   
9.
空间信息数字图书馆初论   总被引:4,自引:0,他引:4  
李满春  高丽  陈刚 《科技通报》2002,18(3):177-183
空间信息数字图书馆是以空间信息作为研究对象,为读者提供数字化空间信息服务的图书馆,即图书馆空间信息数字化,服务网络化,本文旨在介绍这一新概念,并就其空间数据库建设和服务管理模型做了初步研究。  相似文献   
10.
社区国防教育机制的主要被约束条件,包括观念的更新、领导的重视、高校的配合和网络的覆盖等。若从性质上来定位,这些条件可分别看做是思想条件、政治条件、组织条件和技术条件等。  相似文献   
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