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景观渗透性指数反映景观保持水土的能力,可为景观功能评价提供新途径。本研究以北江干流河岸植被缓冲带为例,在阐述景观渗透性指数计算原理的基础上,以1995年、2000年、2005年、2010年和2015年的Landsat TM影像为植被数据源,以30m分辨率的DEM数据为地形数据源,结合USLE模型,对景观渗透性指数在研究区的适用性进行验证,并分析研究区景观渗透性指数的时空分异及其影响因素。结果表明,景观渗透性指数分析在研究区具有一定的适用性,渗透性值与侵蚀模数呈显著正相关关系（P<0.05）;研究区景观渗透性指数时空差异显著,1995—2015年,整体呈增加趋势,而韶关、南雄和清远等地景观渗透性值较高并呈波动性变化;林地面积和建设用地面积的变化是影响渗透性指数时空分异的主要因素。本研究可为景观渗透性指数在北江河岸植被缓冲带的应用及其水土保持能力的评价提供一定的方法参考。 相似文献
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随着人们对居住环境质量要求的提升,社会对从事园林人才的需求越来越大,园林专业逐渐成为高校热门专业[1]。但是,在我国园林专业教育起步较晚的背景下,诸多院校为生源及其就业考虑,盲目开设园林相关课程,涉及的专业除园林专业外还包括园艺、环境艺术、资源、生态、旅游与资源管理、建筑学、城市规划等专业。由于各专业自身条件限制与人才培养目标的差异,造成部分高校园林相关课程存在或多或少的问题[2]。 相似文献
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赵清贺 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
平等与公平是两个容易混淆的概念。弄清这两个概念的涵义和关系,可以使命题更科学,有助于进一步破除平均主义和合理解决公平问题 相似文献
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青年教师作为高校师资队伍的生力军,其教学能力的培养与高等教育质量息息相关。研究关注高校青年教师的教学能力提升,在探讨影响高校教师教学能力提升的影响因素基础上,提出青年教师教学能力的提升策略,以期为高校青年教师教学能力和高校师资队伍整体教学水平的提高提供参考。 相似文献
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