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1.
体育教学人文性的思考   总被引:105,自引:2,他引:103  
采用文献资料法和逻辑分析方法。讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想。主要结论:促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵,“以人为本”的理念应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教学过程。  相似文献
2.
体育校本课程开发及相关概念的界定   总被引:36,自引:0,他引:36       下载免费PDF全文
运用文献资料法、逻辑推理及分析法,对“三级课程管理体制”及国家课程、地方课程、校本课程等相关概念进行剖析的基础上,对体育校本课程开发及相关概念进行了界定,目的在于统一认识,为进一步研究体育校本课程开发提供一个对话与交流的平台,为各个学校进行体育校本课程开发提供理论参考。  相似文献
3.
中国学校体育教学现状及2000年发展战略目标与对策研究   总被引:36,自引:0,他引:36  
综合运用各类调查法对我国中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前多数中小学能正常开设体育课;已开课学校中多数能实施体育教学大纲并有进度和教案上课;多数学校将体育课成绩列为学生评“三好”条件之一;目前不能开设体育课的原因城乡学校基本湘同。依据现状调查结果和“九五”期间至下世纪初“优先发展教育”的方针和普通基础教育的宏观规划与目标,预测提出2000年中国中小学体育教学发展目标,并针对实现这一目标提出6点对策与建议。  相似文献
4.
试析体育教学中的素质教育   总被引:28,自引:0,他引:28  
试析体育教学中的素质教育周登嵩尹钊一、体育教学中实施素质教育的必要性当前中小学应尽快摆脱“应试教育”的影响,转向素质教育的轨道,其重要性和紧迫性已在教育界和整个社会达成共识。在人类即将迈入新世纪、世界各国的竞争日趋激烈的今天,我国要实现跨世纪的宏伟发...  相似文献
5.
体育教学模式的走向   总被引:13,自引:1,他引:12  
自上个世纪八十年代以来,我国体育工作者在改革开放、学习外国先进经验的大背景下,开始了包括体育教学模式的探索。在近二十年的探索中取得了一些阶段性的成果,形成了一些操作性较强,有一定特色且比较成熟的体育教学模式,大大丰富了体育教学的理论与实践内涵,促进了体育教学方法、组织形式、教学评价等方面的改革,对全面提高体育教学的质量起到了非常重要的作用。  相似文献
6.
中国学校体育50年发展概要与今后走向   总被引:10,自引:0,他引:10  
新中国成立50年来,我国学校体育随着共和国前进的步伐,走过了令人难忘和值得回顾的历程。特别是在改革开放20年间,我国的学校体育发生了历史性的变化,取得了显著的成就。当然,也曾经有过曲折、争论和困惑。在今天我们跨入21世纪去再创与描绘学校体育新图时,我们不能不以历史的责任感去冷静地回眸学校体育的历程,从中获取在新世纪前进的启示和动力。  相似文献
7.
我国优秀体育教师成才的阶段性规律与促进因素的研究   总被引:8,自引:0,他引:8  
综合运用多种研究方法,从整体性、综合性角度,总结了全国第2届千名优秀体育教师的年龄教龄分布、中年成才、专业化程度高的整体特征;全面分析了他们所显示的“教学、训练、科研”相结合的综合成就优势。首次揭示与论证了优秀体育教师成才发展的4阶段规律与时间特征,其主要成果及创造力表现在第3、4阶段。优秀体育教师的成才发展大多具备良好的客现因素、主观因素与智能优势。并且只有3方面相互积极作用才能造就优秀人才。  相似文献
8.
学生厌学与体育教学改革   总被引:7,自引:0,他引:7  
近些年,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有学生“厌学”的现象。从理论和实践上讲,青少年儿童本应是最喜欢体育的人群,例如在体育游戏中少年儿童是那样的情不自禁、全力投入!从根本上说,并不是学生从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌倦甚至反感!这是体育教学中某种“教”与“学”的对立!本应最受欢迎的活动课堂,而令学生产生厌倦反感和索然无趣,这不能不令人思索再三!首先,某些教学内容的不适,是造成学生不喜欢体育课、学习无兴趣的重要原因。君不见一些中学体育课上,要求中学生用几个课时速成学会连体育院校学生都难掌握的背越式跳高或篮、排球的系统技战术体系,这只能使学生望而生畏或根本  相似文献
9.
关于行动研究,在英美等国已至少有半个多世纪的发展运用历史,且大多数在教育研究领域。作为一种研究方法或研究范式的介绍,在国内学术界仅仅是近10年左右的事。在体育学术界较为规范和系统应用行动研究,来探讨体育现象,在中小学,主要是自2001年以来实施体育新课程后,部分体育教师为适应和研究体育新课程(如校本课程等)所进行的新的研究方法尝试;在体育院校,则是以部分研究生在近几年完成学位论文过程中不同程度地利用这类方法。  相似文献
10.
大多数体育教师,由于在体育教学和课余训练上的专长及出色工作,他们的业绩正在被其他学科所认同,甚至少数学校还因突出的体育特色与传统而使本校名声远扬。但相比其他学科而言,体育教师的“科研软肋”则较为明显,这在很大程度上已影响到体育教师的个人成才与可持续发展,也严重制约体育学科的建设发展及在学校的学科地位。  相似文献
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