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1.
安全套前传     
陈进 《成长》2005,(9):82-82
  相似文献   
2.
应如画 《文教资料》2006,(19):109-110
地理是一门知识广度和深度都较强的学科,而多媒体课件教学的特点符合了高中地理教学的要求。这里从信息加工理论角度对地理教学课件制作作简单的探讨。在地理课件的设计之初,首先应关注学习者已有的信息或认知图式。其次,人的信息加工容量是有限的,地理课件设置应突出要求学生掌握的主要信息,不能采用太多颜色与花哨,以免引起视觉疲劳。第三,地理课件版面的编排(组块)要符合信息编码。第四,多采用地理概念图形式,教会学生提取线索。  相似文献   
3.
自制豆类饵     
柒画 《垂钓》2002,2(3):44-44
炒蚕豆粉 将蚕豆上锅炒到大半熟,出锅剥去外壳,磨成细粉末。加入30%的面粉,加水拌湿,揉成软硬适度的面团,备用。使用时,取米粒大小的颗粒装钩,用手捏牢,即可施钓。此饵钓鲫鱼,效果甚佳。  相似文献   
4.
人都得有点气度。不然,事事耿耿于怀,处处斤斤计较,时时闷闷不乐,活得该有多累。而凡夫俗子欠缺气度,不过他自己时常自寻烦恼、旁人见了难受而已,倒也不见得有碍太平、影响大局;倘执掌一地大权的官方人士,竟也小肚鸡肠,胸狭心窄,而无一丝气度、半点雅量,恐怕就难展鸿图了。《甘肃日报》记者报道说,中央电视台“焦点访谈”披露了敦煌“学生停课捡棉花”的问题后,在当地激起强烈反响,该市的领导层也受到极大震动。可是,记者此后去敦煌采访,却总是不顺畅。原来,市里下发了一个文件,表面上要各部门各单位自觉主动地接受舆论监…  相似文献   
5.
读范     
有人说,一个人就是一本书。应该补充的是:是一本永远读不完的书。要了解一个人实在太难了。你觉得了解了,其实并不了解;你觉得看透了,其实未曾看透;你认为伟大的,其实未必伟大;你看似平庸的,或许品质非凡。肯定了的又会否定;否定了的重又得到肯定。一生可以读完许多书,却很难读完一个人。喜欢把事情简单化的人,提出的问题只是“好人还是坏人”或者“尧舜还是桀纣”。其实,这远远不能描述人物的丰富内涵。且不说“好人”“坏人”的分野标准各异,就是“尧舜”“桀纣”,又何尝可以将天下之善恶尽归焉。这回想说范仲淹,这是我始终钦佩的一个历史…  相似文献   
6.
核心一词由来已久,但使用之频繁,实以近世为最。毛泽东称党为核心,邓小平举人为核心,各有命意不同,但使用过滥、不当,也会带来无妄之灾。且说中国各种期刊,总数不下万余。以归属分,有党刊、机关刊、普通刊之别;以性质分,则有新闻、经济、文艺、文化、学术、科普、健康、娱乐等等之类,每一类又可细分为许多种属。当然还可以论级别再分为中央级、省市级、地市级,以示等差。其实,刊物的好坏并不取决于期刊的行政级别。《新青年》算什么级?《独立评论》算什么级?《文学》《语丝》又算什么级?但它们在中国现代思想史、文艺史上的地位谁也不敢轻视…  相似文献   
7.
字母歌     
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8.
9.
10.
薇薇  泽公画 《下一代》2010,(4):26-27
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