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对新乡市四区六县（凤泉区、红旗区、卫滨区、牧野区、获嘉县、原阳县、封丘县、延津县、新乡县、长垣县）的各种土壤类型田间持水量抽样调查结果表明：1.不同质地土壤的耕层（0～20 cm）田间持水量不同,砂土田间持水量范围8.45%～11.30%;壤土田间持水量范围11.49%～26.90%;粘土田间持水量范围24.83%～32.53%;2.相同质地土壤不同层次的田间持水量也不尽相同,砂土20～40cm土层的田间持水量7.23%～9.57%,40～60 cm土层的田间持水量9.88%～10.71%;壤土0～20 cm土层的田间持水量14.84%～25.78%,40～60 cm土层的田间持水量11.49%～26.90%;粘土20～40 cm土层的田间持水量24.83%～27.80%,40～60 cm土层的田间持水量32.16%～33.12%. 相似文献
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采用《认知灵活性问卷》和《所罗门学习风格自测问卷》对273名初中生进行调查,考察认知灵活性、学习风格对学业成绩的影响,结果表明:(1)认知灵活性与学习风格关系密切,认知灵活性高的学生偏爱直觉型、沉思型的学习风格;(2)认知灵活性与语文、数学及各学科总成绩均呈显著正相关,并对语文、数学及各学科总成绩均具有显著的正向预测作用;(3)学习风格各维度中,信息输入对数学及各学科总成绩具有显著的正向预测作用,信息感知对数学成绩具有显著的正向预测作用。 相似文献
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研究课的教学方法是法学诸多实践性教学实施的前提和保障,没有学生事先研究学习,案例、辩论、模拟法庭教学课几无开展之可能,本文重点对研究课中教师和学生应具备的素质和教学能力加以探讨。 相似文献
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刘欢欢 《长春教育学院学报》2010,26(3)
欧洲的中世纪大学和中国宋代的书院,它们都是当时特定社会背景下的产物,是东西方高等教育史上两颗璀璨的明珠,对东西方文化教育的发展都起过积极的作用。它们在教学内容、教学方法、管理模式等方面颇有相似之处。中世纪大学具有很强的神学性质,而宋代书院则有鲜明的理学色彩;它们都以讲授和讨论相结合的教学法为主:欧洲中世纪大学和宋代书院都具有开放性、自治性和制度化的特点。但作为同一时期的两种高等教育形式,却有着不同的发展轨迹和历史命运,究其原因,在于两者产生的外部环境不同及由此引起的内在变化与差异。 相似文献
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“大数据”时代的到来,不仅会改变当下的学习、工作和生活方式,也会改变我国高等教育的发展模式。要想改变传统的教学方式,以培养高技能人才为目标,高职院校就必须转变传统的教学理念和模式。同时,“大数据”时代对高职院校人才培养提出了新的要求,不仅要培养学生具有过硬的专业技能,还要加强学生职业素养的培养。针对这一问题,本文构建了基于SPOC与对分课堂的混合式教学模式,以智慧树平台为工具,探索寻求“以教为中心”和“以学为中心”之间的平衡。实施结果表明混合式教学模式能够从线上和线下两方面增强学生对知识的接受度和认可度,加强大学生学习驱动力,提高课堂教学质量。 相似文献
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采用《认知灵活性问卷》和《所罗门学习风格自测问卷》对273名初中生进行调查,考察认知灵活性、学习风格对学业成绩的影响,结果表明：（1）认知灵活性与学习风格关系密切,认知灵活性高的学生偏爱直觉型、沉思型的学习风格;（2）认知灵活性与语文、数学及各学科总成绩均呈显著正相关,并对语文、数学及各学科总成绩均具有显著的正向预测作用;（3）学习风格各维度中,信息输入对数学及各学科总成绩具有显著的正向预测作用,信息感知对数学成绩具有显著的正向预测作用。 相似文献
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近日,新中国币制改革第一人陶德琨的孙子陶耀善先生携夫人及侄女应邀做客襄樊市档案馆.襄樊市委常委、市委组织部长刘仲初会见了陶耀善先生一行.高度赞扬了他们捐款助学和建立陶王岗村历史文化教育中心的善举以及为传承历史文化所作出的努力与贡献.陶德琨,1882年出生于湖北襄阳县双沟镇陶王岗村,又名钟汉,字仲涵,号百扇居士.陶德琨先生是著名的辛亥革命元老,为新中国的建设做出过重大贡献.曾留学美国,交友孙中山,任民国政府理财部长.1914年亲自设计并监制了有袁世凯头像的一元银币(俗称"袁大头").1954年春,陶德琨上书改革人民币币制.1955年3月1日,由他设计的第二版人民币正式发行,周恩来总理亲自参与了修改样稿工作,毛泽东批准奖励陶德琨人民币共计400万元(旧币). 相似文献