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1.
目的:确定提高运动皮层兴奋性且具有足够持续效应的磁刺激参数,为使用重复经颅磁刺激(rTMS)提高运动员的唤醒水平提供理论基础.方法:采用被试内设计,在被试左侧初级运动皮层(M1区)施加不同刺激数量(1000次、2000次、3000次)的rTMS(频率为20 Hz,强度为90%RMT,持续5 s、间隔55 s),分别测试刺激前,刺激结束后即刻,刺激结束后30 min、60 min、120 min时的运动诱发电位振幅.结果:20 Hz,90%RMT的1000次rTMS(持续5 s、间隔55 s)未能导致运动诱发电位振幅发生变化,2000次、3000次rTMS均导致运动诱发电位振幅增加及产生一定持续时间的后效应,其中3000次rTMS的运动诱发电位振幅增加的幅度较大及其后效应持续的时间较长.结论:20 Hz,90%RMT,3000次rTMS(持续5 s、间隔55 s)能较好地提高运动皮层的兴奋性,其后效应持续的时间大于60 min、小于120 min,可作为使用rTMS提高运动员唤醒水平的刺激参数.  相似文献   
2.
主要采用实验法,对体育院校心理学实验教学效果的研究发现,演示实验教学效果好于学生动手操作和传统的讲授方式,其中学生动手操作也优于传统讲授的方式,要根据学生的特点选用适当的实验方法和实验手段,以便更好的提高学习效果。  相似文献   
3.
本文通过采用SCL-90问卷对体育学院大学生心理健康状况进行调查,旨在了解他们整体的心理健康状况及四年学习生活中心理健康发展的趋势等,并对当前存在的问题提出相应的对策和解决办法,以便提高他们的心理健康水平。  相似文献   
4.
美国体育场(馆)的公共财政支持及其启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用文献资料调研、对比分析等方法从公共财政的支出与收入两方面对美国体育场(馆)的公共财政支持进行分析.研究认为:美国政府对体育场(馆)的公共财政投入有增长的趋势;政府资本在体育场(馆)总资本中所占的比重有下降的倾向;美国政府用于体育场(馆)公共财政支出的资金一般是通过税收、公共收费、发行债券等形式筹措.借鉴美国经验,结合我国国情,应进一步加大对体育场(馆)的公共财政支出;多元融资扩大针对体育场(馆)的公共财政收入;针对体育场(馆)的税收政策应体现公平原则;政府针对体育场(馆)公共财政的管理应更加合理化.  相似文献   
5.
中国跳水队备战北京奥运会的心理训练与监控   总被引:2,自引:0,他引:2  
为了增强我国参加奥运会跳水项目运动员的心理调控能力,促进他们在北京奥运会比赛中发挥出正常水平,紧密围绕国家跳水队科学化训练及奥运比赛特点,结合运动员的个性特征,对重点参赛运动员进行了系统的心理训练与监控.结果表明,表象演练能够提高难点技术动作的稳定性,心理干预程序训练能够提高心理技能水平,生物反馈训练能够提高心理调节能力,赛前行为程序训练能够提高竞赛表现,短期咨询焦点解决技术在较短的时间内能够有效地解决运动员存在的应激心理问题.  相似文献   
6.
目的:探讨优秀排球运动员防守时的预判特征,为预判能力训练与指导提供依据。方法:依据"专家—新手"范式,使用E-Prime 2.0实验设计系统进行扣球视频呈现,采用眼动记录技术对防守运动员的预判过程进行测量与分析。结果:在对扣球方向进行预判时,优秀排球运动员应做到:1)反应速度快、准确率高;2)注视数量少、眼跳距离大;3)除了将"扣球运动员"作为主要信息源外,还将"二传运动员"作为重要的信息源;4)扣球运动员的"手臂"和"上体"是主要的注视区域。结论:优秀排球运动员预判时具有一定的视觉信息加工优势,该结果为对扣球进行预判时"怎么看、看什么"提供了依据。  相似文献   
7.
刘运洲  张忠秋 《体育科学》2011,31(11):71-76
目的:探讨重复经颅磁刺激(rTMS)改善睡眠的效果,为使用rTMS提高运动员的睡眠质量提供理论基础。方法:采用被试内设计,在被试脑干的中缝核区域分别施加假刺激(S)、无刺激(N)和磁刺激(T),比较刺激后主观感觉、生理及行为的变化。结果:在被试脑干的中缝核区域施加1 Hz,80%RMT,1 500次rTMS(持续10 s间隔2 s)后,被试的自评睡眠质量提高,状态焦虑降低;呼吸曲线的波动减少、呼吸频率降低,脉率降低,心率变异性(HRV)的相邻NN间期差值的均方根(RMSSD)和相邻NN间期差值的标准差(SDSD)降低;肢体活动减少。结论:rTMS能够提高睡眠质量,rTMS刺激后呼吸、脉率以及心率变异性(HRV)的变化在一定程度上可以对其生理效果进行解释。  相似文献   
8.
本文采用自编心理健康教育问卷对华东地区三所普通高校和三所民办高校的教师和学生进行调查,旨在了解民办高校心理健康教育状况及为搞好其心理健康教育工作提出建议。  相似文献   
9.
体育活动对残疾学生身心健康的促进作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
阐述了体育活动与残疾学生身心健康的关系,认为体育活动有助于残疾学生的身体健康及改善其不适应的心态与行为,指出在体育教学中,要针对学生的健康状况进行分组授课,制定切实可行的教学和锻炼目标,使残疾学生能够积极参与到体育活动中。  相似文献   
10.
目的:确定能够较好降低运动皮层兴奋性且具有足够持续效应的磁刺激参数,为使用重复经颅磁刺激(rTMS)降低运动员的赛前焦虑提供理论基础.方法:采用被试内设计,在被试左侧初级运动皮层(M1区)施加不同刺激数量(500次、1 000次、1 500次)的rTMS(频率为1 Hz,强度为80%RMT),分别测试刺激前,刺激结束后即刻,刺激结束后30 min、60 min、120 min时的运动诱发电位振幅.结果:1 Hz,80%RMT 的500次、1 000次、1 500次rTMS均能导致运动诱发电位振幅减少及产生一定持续时间的后效应;与500次、1 000次rTMS相比,1 500次rTMS的运动诱发电位振幅减少的幅度较大且其后效应持续的时间较长.结论:1 Hz,80%RMT,1 500次rTMS能较好地降低运动皮层兴奋性,其后效应持续的时间大于60 min小于120 min,可作为使用rTMS降低运动员赛前焦虑的刺激参数.  相似文献   
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