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吴俊茂 《潍坊教育学院学报》1994,(1)
<正>教育学院的学生大多数是工作几年后的教师,他们普遍体育基础较差,现在学习任务重,回到工作岗位后教学工作和生活重担压在他们身上,将会使他们承受更大的负荷.因此,现在和将来都需要他们有一个健康的身体.要使他们有健康的身体,就必须从提高思想认识入手,让他们认清体育锻炼的重要性和必要性,对参加体育活动产生强烈要求,并将这种要求转化为参加体育活动的动机,满足、强化他们的需求,激发他们的动机.反之,仅靠每周一课时的公共体育课是远远不够的,还需要安排适宜的课外体育活动.只有把课上课下有机结合起来,将被动变为主动,才能巩固和发展学生参加体育锻炼的需求和动机,使他们具备较强的参加体育活动的能力,养成良好的自觉锻炼身体的习惯,以健康的体质和良好的精神面貌面对学习、工作和生活.要想做好这项工作,首先就必须对学生特点作出全面分析.通过分析我们看到,学生基础不一,整体体育基础和锻炼身体的能力较差,未养成良好的锻炼习惯.要使他们顺利完成学习任务,胜任教学工作,首先要想方设法培养和激发其参加体育活动的动机,需求产生动机,动机引起活动.本文所说的需求,并不包括只为应付必修的体育课而产 相似文献
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<正> 三人篮球赛又称“三对三斗牛”,起源于美国。由于设施要求简便,组织者和参加者双方耗资少,又适合不同年龄和水平的篮球爱好者参加,因此利于基层厂矿、院校、社区组队或个人自由结合参赛,利于各级群众体育组织推广。目前已在世界许多国家流行,东南亚一带开展得尤为活跃。马来西亚国庆期间,曾组织过800多支球队在政府广场上进行比赛欢度国庆。我国的北京、广州、南京近年也相继举办三人篮球比赛。1995年被列为中国篮球100周年志庆系列活动之一。三人篮球比赛已引起广大篮球爱好者和竞赛组织部门的青睐及关注。 相似文献
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在体育教学的过程中,同一教学内容,在同等班级中进行教学而产生的效果却不一定相同。其原因是多方面的,其中学生心理状态是产生不同效果的基本原因。体育教学与其它课程教学有很多共同点,也有其固有的特殊性,它要求学生在课堂上达到“身”、“心”的高度协调统一。为此,作为一名体育教师,在教学过程中,不仅应该研究教学对象的身体状况、运动技能、教学方法,也要运用运动心理学的原理与方法研究教学对象的心理活动,掌握学生心理活动的规律,提高教学中对学生辅以“调心”、“养心”的双重艺术,使体育课向更优化、更完善的方向发展… 相似文献
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<正>师范院校的根本任务是为普及九年制义务教育培养合格的教师.要在2~3年时间内把学生培养成适应四化需要的合格的人民教师,一方面要使他们树立为教育事业献身的精神,培养他们具备教师应有的文化科学知识;另一个重要的方面还应培养他们具备从事教育应具有的教学能力和本领.据我们了解,这几年来有不少师范院校的毕业生,在学校学习期间学习成绩很好,到了工作岗位之后却完不成“教书育人”的任务.究其原因,是他们在师范院 相似文献
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本文采用问卷调查法和文献资料法等多种研究方法,对当前我国高等师范院校体育教学改革的现状及存在的问题进行探讨。阐述了我国高等师范院校体育值得关注的教学改革与健康第一、创新教育、终身体育、素质教育、全民健身等几个热点问题。 相似文献
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吴俊茂 《潍坊教育学院学报》2005,18(3):65-66
篮球教学训练中,把表象与罚球技术训练结合起来,通过实验对比,结果表明,表象结合罚球技术训练,可显著提高罚球的命中率。 相似文献
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“高职”学生体育课学习动机的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
吴俊茂 《潍坊教育学院学报》2004,17(2):25-27
通过对影响高等职业院校学生体育学习动机的多种因素进行调查分析 ,提出了提高“高职”体育教学质量的建议。 相似文献
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<正>体育教学中学生学习效果的好坏,不仅受教师的知识水平、教学能力、授课艺术等因素的影响,学生的课堂学习心境同样是一个非常重要而又不可忽视的因素.心境,是一种带有渲染作用的比较微弱而持久的情感状态.乐观、积极的心境可使人心情愉快、精神振奋,有利于提高学习与工作效率;消极颓丧的心境,则消蚀人的斗志,降低学习和工作效率,阻碍人的积极性的发挥.在体育教学过程中,教师的“教”与学生的“学”总是基于一定的心境之上的.教师向学生传授知识、输出信息,以及学生接受知识和信息输入传递与过程,是在一定的情感色彩中进行的.诸如喜、怒、爱、惧等,这些复杂的心理情感交融在一起,构成了学生的学习心境. 相似文献
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