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1.
法定的一罪包括集合犯和结合犯两种形态,故而区分法律拟制与法定的一罪就必须分别区分法律拟制与集合犯、结合犯。集合犯和结合犯实际上均属于将数罪拟制为一罪类型的法律拟制。处断的一罪中可能与法律拟制存在"交集"的是连续犯和牵连犯。连续犯与法律拟制之间实际上呈一种交叉的关系,其交集即为《中华人民共和国刑法》第一百五十三条第3款、第二百零一条第3款、第二百六十三条等11个经法定化的连续犯条款。牵连犯与将数罪拟制为一罪类型的法律拟制存在一些相似之处,如均是将实质上的数罪以一罪处断、所包含的数行为之间均具有异质性和一定程度的牵连性,以及均是将数罪以其中的一个重罪定罪或从一重罪从重处断等。当然,牵连犯和法律拟制具有更大的相异性:牵连犯是将数罪酌定为一罪处断,而法律拟制是将数罪法定为一罪处断。正是这个区别决定了牵连犯和法律拟制在我国现行《中华人民共和国刑法》框架内只能呈现平行的状态,而并不存在任何一个既是牵连犯又是法律拟制的规定。  相似文献   
2.
2014年11月,新一届的“Solve For Tomorrow”在中国科学技术馆如期举行,作为中国顶级青年科普创新赛事之一,吸引了很多“90后”的科普爱好者,他们凭借着自身的智慧和努力,在科技领域逐渐崭露头角. “漫画美少女”陈露露 科技成果:多功能健身椅、电动车脚架锁、潜水玩具船、玩具飞碟  相似文献   
3.
为适应学校学分制教学管理的要求,将"工程训练"课程的运行方式由集中改为分散,并对"工程训练"的教学运行机制、运行管理制度、学生成绩评定、师资考核与培训、校企合作运行机制等方面进行了改革,在实践教学中应用以后,效果显著。"工程训练"被评为北京市级精品课程、工程师学院被评为北京高等学校实验教学示范中心和北京市优秀教学团队。  相似文献   
4.
传统的大坝变形方法主要是基于大量数据统计分析得到,而大量数据的获得显得异常困难,同时变量与变量之间会存在相关性,针对此,本文将主成分分析引入到大坝变形分析的数据预处理中,利用该方法对变形分析的因子进行分析,使得这些因子之间不存在相关性,同时又保持原有的信息要素,再将这些变量作为大坝的影响因子。利用经过主成分分析的因子对大坝变形进行分析的过程中,保证了分析的准确性,同时又提高了分析效率。  相似文献   
5.
中国和日本同属汉文化圈,两国的山岳信仰产生、发展的轨迹近似,但风格各异。日本神代史中有关日本富岳尊的记载、浅间富士的祭拜活动等凸显了日本风土对当地民众的行为与心理影响,中国南岳火神信仰从政权稳固的需要中被赋予了皇权至上的文化内涵。神明化了的大山反映出中日两国在山岳崇拜和信仰中的相同精神实质与不同的物质基础、相似的祭祀内容与不同的神性特征。  相似文献   
6.
吴波 《中国编辑》2015,(3):63-66
《芝加哥手册——写作、编辑和出版指南》(第16版)于2014年9月在高等教育出版社出版发行。作为一本堪称"写作、编辑与出版的百科全书",该书的相关规范与知识为广大作者和编辑提供了专业、权威的参考。本刊从2015年第3期起,对该书的精彩内容进行摘编连载,以飨读者。  相似文献   
7.
读书会对高校阅读推广有着积极和深远的影响.湖北工程学院图书馆读书会在阅读推广活动中存在一些问题,如缺乏与馆外社会资源的合作,活动频次低,受众者少等.高校图书馆读书会应从加强各方联系与合作、建立完善的阅读推广机制等方面,建立长期有效发展、促进阅读推广的对策.  相似文献   
8.
文章以湖北工程学院图书馆为例,介绍了新生入学之际图书馆开展阅读推广活动的主要方式,分析了活动中存在的问题,提出了建立长效阅读推广机制、加强与院系交流合作、开启个性化阅读推广服务、提高数字资源利用率等对策.  相似文献   
9.
历史课程标准主张凡是对课程目标有利的因素都是课程资源,在历史课程资源中,学生是重要的人力资源。朱汉国、郑林教授在《新编历史教学论》(华东师范大学出版社2008年版,第209页)中指出:“学生在教学过程中的言行.如发表的意见、提出的问题甚至错误的回答等也与其他必备的教学设施一样,关涉教学的成效和质量。因此,要将学生已有的...  相似文献   
10.
英语的学习过程是很复杂的,其中情感培养是至关重要的。教学过程中不仅是授业解惑的过程,也是师生情感交流、学生智力发展的过程。情感教学在高中英语教学中起到如此重要的作用,那么作为新时代的高中英语教师我们应该注意以下几点。  相似文献   
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