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体育不仅具有政治、经济、教育等社会功能,还具有个体享用功能,即指学习和参与体育(包括欣赏体育、体育实践以及体育研究等)能够从中体验到满足、快乐和幸福,能够获得一种精神上的享受.具体表现为,体育可以满足个体对生活追求的需要,有利于提升个体幸福水平,能为个体道德情感体验提供平台,还能够满足个体审美需求. 相似文献
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社会转型期我国体育社团发展动力机制分析 总被引：1，自引：1，他引：0
运用合法性理论对我国体育社团的发展动力机制进行分析,认为我国政府对自身合法性的重建和体育社团对自身合法性的追求共同促进了体育社团的发展.政府自身合法性重建是政府发展体育社团最为关键的原因,它是体育社团发展的外在动力.体育社团对自身合法性的追求是其内在发展逻辑,也是其发展的内在动力. 相似文献
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孙国友 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
学校考试有别于社会考试。它具有两重性,即正作用和负作用。学校考试是教学过程一个不可缺少的部分,它的作用有三:调节或增加教学过程的诸方矛盾;促进或阻止教学管理的科学化;督导或抑制教学双方向教学目标迈进。学校考试正是通过这三方面作用来制约教学质量的。因此,学校考试要想发挥正作用,必须做到科学化、标准化、多样化。目前,我国学校考试弊端甚多,它已严重左右了学校的正常教学。要提高教学质量,必须对当前的学校考试予以改革。 相似文献
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出路在何方？──对教研工作几个问题的思考孙国友广西的教研工作自改革开放以来，取得了很大的成绩，为教育改革和发展、各民族科学文化水平的提高作出了很大的贡献。但是，面对世纪之交，我区跨世纪的教研体制并未能真正建立，为实现“两个根本性转变”和贯彻“两全”服... 相似文献
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学法指导动力系统刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
学法指导动力系统刍议广西壮族自治区教育科学研究所孙国友当前，课堂教学中如何对学生进行学习方法指导，教会学生学习，已成为一个比较热门的研究课题。但是，从目前的情况看，研究尚处于表层阶段，有些甚至陷入某些盲区。这种情况的出现，主要是由于我们对整个学法指导... 相似文献
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教学是什么?似乎是一个多余的设问。但是,如果我们翻开对于这个问题仁者见仁、智者见智的历史文献,对这个问题的回答恐怕就不那么理直气壮了。“教学”究竟是什么?我们且看看我国教学理论界对这个问题的认识。我国目前关于“教学”观点,主要有以下几种: 相似文献
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体育法学课程的开设契合了当今社会对新型体育人才的需求,专题研究性教学模式在体育法教学过程中的提出与实践,不仅是一种教学模式的创新,更是一种能够激发学生学习主动性,培养学生科学法律素养、提高学生研究创新能力的教学改革。专题研究性教学,在教学过程中根据学科性质特点,重新构建了教学内容体系,采用研讨似的授课方式,并充分利用多种教学资源,在充分尊重学生主体性的基础上完成教学任务。 相似文献
8.
体育队伍的道德状况直接关系着体育事业的发展方向。从对体育道德知识知晓情况,社会要求与运动员道德选择能力的差距,系统规范的教育要求等方面分析了我省体育道德建设中存在的主要问题,并据此提出加强体育道德建设的对策,为进一步提高体育队伍的思想道德水平,推动我省体育事业持续、健康、快速发展提供理论借鉴。 相似文献
9.
孙国友 《广西教育学院学报》1996,(2):19-24
教学是什么?似乎是一个多余的设问。但是，如果我们翻开对于这个问题仁见仁、智见智的历史献，对这个问题的回答恐怕就不那么理直气壮了。“教学”究竟是什么?我们且看看我国教学理论界对这个问题的认识。我国目前关于“教学”观点，主要有以下几种。 相似文献
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