高三生物学复习专题的设计     

宋世亮  张修前 《生物学教学》2009,34(5):13-14

经过第一阶段对基础知识的梳理，学生已经初步掌握了生物学的各个知识点，专题复习就是在第一阶段复习的基础上，引导学生将许多分散的知识点连成知识链，进而形成知识网络，以全面提升学生的知识水平，提高学生在一定情境中综合运用知识进行分析、判断、推理和评价的能力。在高三复习中教师应如何设计复习专题呢？  相似文献   

酸雨及其危害     

宋世亮 《中学生物学》2000,16(2):34-35

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生物综合练习     

王苏豫  谢桂喜  宋世亮 《中学生物学》2002,18(5):34-36

1．下因为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答  相似文献   

自主建构知识网络,有效组织高三生物学二轮复习     

宋世亮 《生物学教学》2012,37(10):22-23

本文以蛋白质的专题复习过程为例,对高三生物学二轮复习中采用指导学生"自主建构知识网络"的复习方法进行了较为详细的说明。  相似文献   

例谈生物学课堂中动态资源的利用     

宋世亮 《生物学教学》2012,37(6):24-25

本文通过对四个课例片段的分析来说明生物学课堂教学中各种动态资源有效利用的方法,以提高课堂教学的有效性。  相似文献   

也说虎     

宋世亮 《生物学教学》1997,(6)

虎为哺乳纲、猫科动物。它只生活于亚洲。虎大约在300万年前在俄罗斯的西伯利亚和中国的东北平原出现，以后向西、向南扩迁。从土耳其东部至整个南亚及苏门答腊岛，从爪哇和巴厘岛到亚洲东海岸，都曾有虎分布。虎共分八个亚种，它们是东北虎（又名西伯利亚虎），华南虎、印度支那虎、南亚虎（又名孟加拉虎）、苏门答腊虎、爪哇虎、里海虎（又名波斯虎）、巴厘虎。其中巴厘虎、里海虎、爪哇虎三个亚种已经灭绝。在我国境内有东北虎、华南虎和印度支那虎等三个亚种。据有关资料，全世界的虎已只剩下500O只左右了，其中南亚虎约有3000多只，分…  相似文献   

运动员赛前心理状态调整的策略     

宋世亮 《冰雪运动》2015,(5):43-47

运动员的赛前心理状态对比赛以及最终的成绩具有明显的作用。赛前加强对运动员心理状态的调整,可以有效强化放松心理情绪、积极休息、缓解身体疲劳,使运动员状态恢复到稳定的心理状态。运动员赛前心理状态受环境、裁判、比赛的规模等客观与自身主观因素的制约,赛前心理状态的调整应注意因人而异、区别对待,强化放松的心理情绪、积极休息、缓解身体疲劳等关键环节,采用赛前的适应性训练、封闭训练、自信心强化训练、自我控制与调节等方法,避免不良因素的刺激与情绪波动,以最佳的心理状态参加比赛。  相似文献   

有效备课成就精彩课堂     

宋世亮 《教育测量与评价(理论版)》2010,(7):59-60

备课是教学工作中必不可少的重要环节,课堂教学效果的优劣在很大程度上就取决于备课是否充分。备课的重要作用不容置疑,但长期以来,部分教师的备课只是为了完成任务或应付管理部门检查,目标意识不强,更不要说体现新课改理念了。  相似文献   

高中生物探究性试题分类例析     

宋世亮 《新高考》2010,(5):102-104

倡导探究性学习,培养和发展学生的科学探究能力,是生物新课程的主要目标和内容之一。应运而生的“探究性试题”不仅对课程改革具有强大的推动作用,而且是新课程理念在考试评价中的具体体现,它能很好地考查学生科学探究的过程,科学评价学生的探究能力,有利于引导生物教学的改革方向。因此探究性试题受到了特别的重视和关注,是当今生物高考的亮点。现就生物探究性试题的特点进行归类分析。  相似文献   

2011年江苏省五市中考生物试题评析     

宋世亮 《中学生物教学》2011,(11):50-52

文章对2011年江苏省南京、苏州、南通、连云港、徐州五市的中考生物试题从试卷的形式、结构、题目分布、试卷特点和存在问题等方面进行了分析。  相似文献