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张大明同志是中国社会科学院文学研究所的专家,四川射洪人,六十年代初毕业于四川大学中文系。二十多年来,他潜心于中国现代文学的研究,造诣良深,特别是在研究翰老著作方面,尤多建树,论著颇丰,此文是他书面回答“阳翰笙研究室”的提问。 相似文献
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张大明 《天津师范大学学报(社会科学版)》1980,(1)
叶紫是湖南人,瘦小个儿,经历坎坷。正当才华横溢之时,贫病夺去了他的生命。他的主要文学成就是小说,《丰收》为其代表作。他的散文有两方面的内容: 一是国民党的军中生活,如《行军散记》、《行军掉队记》。大革命失败之后, 相似文献
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张大明 《新课程导学(上)》2012,(22)
一、引言
2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,新课程受到广大教育工作者的普遍关注,新课程从新的课程目标、从学生学习的主动性、教育方法、课程实践、学生的个性发展等多个方面进行了革新. 相似文献
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本文结合当前“采矿学”课程设计的现状,提出了传统课程设计存在的问题,指出了进行课程设计改革的必要性.针对该课程设计的特点,提出了如增加课程设计时间、采用多样化的绘图手段、建立实体模型、建立课程设计试题库、建立指导教师考核制度等改革方法.实践证明,这种课程设计的改革是可行. 相似文献
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节水灌溉模式下,不施氮肥能够明显提前成熟,不同氮肥用量对新麦19的生育进程没有明显影响.成穗数在氮肥用量大(12～20 kg/667m2以上)时较高,在氮肥用量少(8 kg/667m2以下)时较低;穗粒数在氮肥用量8～16kg/667m2时较高,不施氮肥的处理穗粒数最少;千粒重随着氮肥用量的增加呈下降趋势.施用氮肥能够明显降低新麦19的黑胚率和秕籽率.全程施氮量为16 kg/667m2(即底肥9.6 kg/667m2、拔节期追肥6.4 kg/667m2)时,产量最高、最经济. 相似文献
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有个笑话说,古代一个文人进京参加殿试,试题为《翁仲》.阮翁仲是秦始皇派征匈奴的勇将,死后为他铸铜像于咸阳宫外,以兹纪念。故后人称铜像、石像或墓前石人为“翁仲”。该生不知这个典故,以为“翁仲”是“仲翁”(一个姓仲或名仲的老者)之误,于是通篇文章皆写“仲翁”。主考官阅卷后哭笑不得,便以其人之道还治其人之身,给了四句批语:“翁仲缘何作仲翁?十年窗下欠夫功。从今不许入林翰,罚汝山东作判通!”这四句批语,每一句的后两字都是颠倒用的。“判通”应为”通判”,是古代州府下属的一种小官。这个笑话意在嘲讽那些自作聪明,随意颠倒语言词素顺序的人。遗憾的是,我们现 相似文献
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张大明 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
思想解放,敢于蔑视古训,冲破樊篱,以改天换地的气概,开辟一片崭新的文场;胸襟开阔,能容纳百川;百无禁忌,一切全都“拿来”;勇于创新,不因循守旧,要标新立异;空气活跃,民主自由,成立社团,创办刊物,创立流派,各行其便,百花齐放,自由竞争,允许有几种声音说话,坚持科学精神,服从真理;在文坛驰骋的人物无不学贯中西,有志气,有责任心。这“五四”文学革命的传统是全方位的,多元的,立体的 相似文献
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针对信息与计算科学专业的特点和要求,结合多年教学实践,提出"数字图像处理"课程的教学应在重视理论基础的同时,要培养学生的应用能力和创新科研的能力;从教材建设、教学目标的确定、教学内容的选择和教学方法优化等方面,探讨了优化课堂教学、提高教学质量的有效途径和手段。 相似文献