我国高等院校近10年来本科专业培养方案研究文献回顾   总被引：1，自引：0，他引：1  

阎守扶  张蕴琨 《首都体育学院学报》2009,21(3)

目的，通过对我国高等院校近10年来本科体育专业与非体育专业培养方案研究的文献回顾为进一步的相关研究提供依据。方法，本文采用文献综述法，在梳理的基础上，对专业培养方案的研究范式、涉及内容和主要观点进行的分析讨论。结果，1）“专业培养目标”实质内涵的现实性与前瞻性的有机结合是专业方案建构的重点，应当更加看重“专业培养方案”的前瞻性；2）专业培养方案的主体是由“知识体系”、“知识领域”和“课程”三部分构成。从知识的角度比从传统的课程认识和建构专业方案更贴近真实，更务实；3）师资队伍的水平，课程的质量是专业培养方案实现培养目标，造就出高质量的专业人才的基础。抓住师资队伍的建设，提高课程的质量就等于抓住了专业建设的灵魂。结论，现有本科专业培养方案的改革与发展已由“整体结构”设计为中心转向“课程建设”为中心，且课程内涵的确定、教材对课程的表达和教师对课程的演绎将是课程建设的动力来源。  相似文献   

论体育教育专业改革的职业需求适应性   总被引：1，自引：0，他引：1  

陆玉林  张蕴琨 《湖北体育科技》2001,20(3):88-89,92

体育教育专业在培养中小学体育师资方面起着重要的作用,因而,体育教育专业的培养目标和教学模式必须适应现代社会的需求,适应中小学体育教学.21世纪中小学体育必将进行一系列的改革.分析了中小学体育的教学目标、教学方法和课程设置,同时对体育教育专业改革的若干方面进行了探讨.  相似文献   

高校体育专业教育培养目标与中学体育教学适应性   总被引：15，自引：0，他引：15  

袁野  张蕴琨  陶新  赵奇  沈鹤军  浦民欣 《体育学刊》2002,9(1):91-94

运用问卷调查和专家咨询等方法，对当前高校体育专业教育培养目标与中学体育教学目前状况和中学生、中学体育教师对学校体育教学的目标、任务的认识程度，以及对未来体育教师的业务能力、综合素质和中学体育教学的发展趋势进行调查、分析，得出高校体育专业教育人才培养目标的设定与课程设置不仅要考虑本学科建设需要，也要满足该专业目标市场的需要的结论，同时中学体育教学的目标定位应围绕学生的身心健康、体育知识技能的获得和思想品德培养而进行。  相似文献   

对我省普通高校体育教育专业教学计划的评析--关于我省普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的研究之一   总被引：1，自引：1，他引：0  

史国生  王正伦  张蕴琨  吴晓红  陶新  徐融  殷光  秦利君  浦民欣  杨牛生 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):6-8

根据我省普通高校各体育院系体育教育专业的本科教学计划，对其培养目标和人才培养规格进行了分析和评价，并结合国家教育部关于体育教育专业本科课程方案，提出了我省体育教育专业的培养目标应比一般省市的要高一些，各院校培养体育教育专业人才规格的层次应有适当的差异。  相似文献   

不同方式的力量练习对血尿某些生化指标的影响     

张蕴琨  蒋晓玲 《体育与科学》1998,19(4):39-41

本文观察了两种不同方式的力量练习对血清CK、Mb和尿3-MH水平及肌肉酸痛的影响。结果显示：第二次练习的负荷递增方式为“阶梯式”,其练习后血清CK、Mb水平和尿3－MH排泄量的升高幅度明显低于第一次“斜坡式”练习后,且恢复较快,肌肉酸痛程度也有所降低。提示：适宜的训练方式可能减轻由于高强度力量训练引起的骨骼肌纤维损伤。  相似文献   

补充不同剂量支链氨基酸对运动大鼠下丘脑5-羟色胺及其前体的影响          下载免费PDF全文

唐芳  张蕴琨 《体育科研》2013,(3):55-60

观察补充支链氨基酸(BCAA)后大鼠力竭游泳运动恢复期下丘脑细胞外液BCAA、游离色氨酸(f-Trp)和5-羟色胺(5-HT)的变化,分析补充BCAA是否能够提高大鼠的运动能力,比较补充BCAA的效果,探索补充BCAA的最佳剂量。方法:将32只大鼠随机分为对照组、小剂量补充组[1.25g/(kg·BW-1)]、中剂量补充组[2.5g/kg·BW-1)]和大剂量补充组[5g/(kg·BW-1)],每组8只。BCAA补充方案为:每天上午补充一次,每周6次(周日暂停),持续6周。6周后,在大鼠进行力竭游泳运动前一天下午取大鼠尾血测试血氨。采用毛细管电泳-激光诱导荧光法检测大鼠下丘脑细胞外液BCAA、f-Trp和5-HT的浓度。结论:血氨随着BCAA补充剂量的增加而升高,小剂量补充BCAA对机体血氨的生成无影响;补充BCAA能提高大鼠力竭游泳运动能力,但并不随BCAA补充剂量的增加而提高;补充BCAA可能提高了血浆BCAA与f-Trp竞争通过血脑屏障的能力且具有推迟和减少脑5-HT生成的作用;小剂量[1.25g/(kg·BW-1)]补充BCAA对提高大鼠运动能力效果最佳。  相似文献   

再竭运动恢复期大鼠纹状体微透析液中Glu和GABA含量的变化          下载免费PDF全文

邱守涛  张蕴琨 《体育科研》2013,(3):41-45

目的：观察大鼠力竭运动恢复期纹状体细胞外液谷氨酸（Glu）、γ-氨基丁酸（GABA）含量的动态变化,分析它们的变化特点与相互关系,为探索运动性中枢疲劳产生和恢复机制提供实验依据。方法：将12只SD雄性大鼠随机分为安静对照组（6只）和力竭运动组（6只）,于运动后4h、5h、6h、8h、24h收集微透析样品并采用毛细管电泳一激光诱导荧光法直接进样检测。结果：力竭运动恢复期大鼠纹状体细胞外液中Glu含量高于安静水平,其恢复期变化呈先上升后下降的趋势,运动后8h达峰值,运动后24h仍显著高于安静水平（P〈0．05）;GABA含量高于安静水平,其恢复期变化呈先上升后下降的趋势,运动后6h达峰值,运动后24h仍显著高于安静水平（P〈0．05）;Glu／GABA比值显著低于安静水平（P〈0．05）,运动后24h仍显著低于安静水平（P〈0.05）。结论：运动性中枢疲劳产生时,机体同时促进Glu、GABA的释放,但是GABA释放量更高,抑制性神经递质释放占优势,通过直接通路和间接通路抑制运动。恢复期后期两者均逐渐下降,纹状体兴奋性逐渐升高,疲劳得以逐渐恢复。力竭运动恢复期大鼠纹状体细胞外液Glu、GABA含量升高及恢复均有延迟性,力竭运动后24h恢复仍未完成;大鼠纹状体细胞外Glu／GABA显著低于安静水平,24h恢复期抑制性神经递质仍起主导作用。  相似文献   

运动与肉碱补充对肝脏胆固醇代谢的影响     

刘秀娟  王斌  张蕴琨 《山东体育科技》2014,(1):67-71

  相似文献   

运动人体科学专业“医体复合型”人才培养与教学创新研究——南京体育学院运动人体科学系教学改革创新巡礼   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱竞光  孙飙  戴剑松  张蕴琨  唐潇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(5):5-8

南京体育学院运动人体科学系以市场导向、质量意识、＂医体复合型＂人才的培养为人才培养与教学改革的指导思想,在教学方案、机制、模式、途径等方面实现了创新：以市场为主导结合南体特点,走医体结合的特色教育之路,提炼出＂融学训研,求知信行＂的系训,建设了具有南体特色的教学科研团队,创建了＂校校联办,培养人才＂的路径,收到了较好的效果。  相似文献   

GABA受体阻断剂对力竭运动应激后大鼠海马CA1区神经元氧化还原状态及超微结构的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

邓雷  张蕴琨  陆小香 《西安体育学院学报》2009,26(3)

目的通过腹腔注射荷包牡丹碱(BIC)阻断GABA受体,观察海马CA1区神经元超微结构、氧化还原状态和下丘脑GABA的变化,探讨运动过程中HPA轴的中枢调节机制,并进一步探索这些指标在运动疲劳产生机制中的作用.方法腹腔注射BIC或生理盐水的SD大鼠进行一次性力竭游泳,并分别在运动前、运动后即刻、1 h、3 h和24 h断头取材,用放免法测定血清C,DNS-C1荧光光度法测定下丘脑GABA含量,顺磁共振波谱法测定PBN自旋捕获剂捕获的海马CA1自由基含量,透射电镜观察神经元超微结构.结果 (1)BIC组大鼠平均力竭运动时间较对照组明显缩短(P<0.05).(2)BIC组各时间点海马CA1区·OH的产生都较对照组的相应值高,运动后1 h和3 h时差异显著(P<0.05).(3)两组大鼠的下丘脑GABA含量变化趋势类似.(4)BIC组血清C浓度值在运动后即刻明显较对照组相应值高(P<0.05),运动后3 h显著低于对照组的相应值(P<0.05).结论(1)腹腔注射BIC可阻断大鼠海马GABA-A受体,此作用具有时段延续性和可逆性.(2)GABA通过GABA-A受体抑制运动应激时自由基过量生成对大鼠海马CA1神经元超微结构产生保护作用.(3)GABA的大量增加不是引起运动能力下降直至力竭的直接原因.  相似文献