浅议初中数学课堂学生创造力的培养     

徐宏伟 《基础教育参考》2011,(1):58-59

素质教育的核心是培养创造力。数学是一门具有高智力价值的学科,是培养思维能力的基础课．数学教学活动中蕴含着无穷的创造因素。在数学教学中培养学生的探究意识,养成探究习惯．增强探究能力则是发展学生创造力和提高综合素质的有效途径．  相似文献   

中等职业学校推行"学长制"管理分析     

郑君梅  徐宏伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(3)

目前中等职业教育迅速发展,但是师资存在严重不足,因此必须寻求一种新的管理模式.本文将"学长制"引入中职学校,通过研究"学长制",分析中职学校学生目前的现状和推行"学长制"的意义,说明了中职学校"学长制"的推行过程以及推行过程中需要注意的问题以供中职学校参考.  相似文献   

一道光学题的解法探讨     

彭华  徐宏伟 《数理化解题研究》2000,(10):44-44

高中物理试验课本(修订本)中有这样一道几何光题，原题如下：当物体到凸透镜的距离为36厘米时，光屏上所成的像的高度为10厘米，当物体到凸透镜的距离为24厘米时时，光屏上像的高度为20厘米，这个凸透镜的焦距是多大?  相似文献   

高考中的力热综合问题     

徐宏伟 《数理化学习(高中版)》2004,(8)

在高中物理教学中气体一章占有重要的地位.主要研究了温度不太低、压强不太大的条件下的等温、等容、等压变化,引出了三条实验定律,然后推导出理想气体状态方程及相关问题. 在每年的高考试题中与气体有关的问题都  相似文献   

对宪法司法化问题几个认识误区的修正     

徐宏伟 《喀什师范学院学报》2004,25(4):24-27

宪法司法化现已成为世界各国的普遍做法，也是我国以法治国的必然要求，但对我国是否已经开始宪法司法化，宪法司法化与宪法私法化的关系，我国能否建立起真正的违宪审查制度等一些重要问题，理论和实践中存在着很多分歧，有些观点甚至是错误的，必须予以纠正。  相似文献   

现代职业教育的技术哲学基础探究     

徐宏伟 《教育发展研究》2019,39(13):71-76

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关于依法治国的几点思考     

徐宏伟 《常州技术师范学院学报》2000,6(1):18-20

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"两课"教学应确立以人为本的德育观     

徐宏伟 《绥化学院学报》2006,26(5):133-134

一、以人为本德育观的内涵 以人为本是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，是一种立足于解放人和开发人并实现人的全面发展的价值取向。从素质角度来看，人的全面发展应包括政治思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。其中文化素质是基础，业务素质是本领，身心素质是本钱，政治思想道德素质则是灵魂，是4种素质中首要的、核心的内容，因为教育的本质是一种培养人的社会活动，人的发展不仅是知识的积累和技能的熟练，更重要的是政治思想道德素质，即德性的发展，道德性是人之所以为人的本质特征。培养大学生的政治思想道德素质，即德育工作，不同于其他工作，它不仅规范大学生的行为还塑造大学生的灵魂。基于德育的特殊性，德育工作必须强调以人为本。以人为本的德育，就是肯定、尊重人的主体地位、根本地位、目的地位与主体作用的同时，把尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人的价值取向落实到教育工作之中，最终实现人的全面发展。现代德育不是管理人、约束人、控制人，而是创造条件发展人。以人为本德育理念，根本目的在于对人性的唤醒和尊重，最广泛调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。  相似文献   

基于激励理论的高等职业教育管理分析     

徐宏伟 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(3)

在我国高等职业教育管理中,种种问题使教师和学生的积极性、主动性、创造性不能得到充分发挥。通过对高等职业学校教师和学生现状的分析,运用激励理论进一步完善高等职业教育管理,提高教学质量,促进当前职业教育事业的发展。  相似文献   

浅谈高职高专高等数学分层次教学     

徐宏伟 《鄂州大学学报》2014,(6):94-96

通过对高等数学教学中存在各种问题的分析,结合教学经验,阐述多种形式的分层次教学方式,分析分层次教学的划分,成绩评定,教学效果。运用因材施教的原则,全面有效培养合格的高职高专人才。  相似文献