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在前面完成的基础高频字表、基础高频双音扬扬格词表和音素平衡表的基础上，我们编制了四张含50个字的测听字表、四张含25个词的测听词表和三张含25个句子的测听短句表。 相似文献
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晓敏 《湖南城市学院学报》1983,(1)
《礼记·学记》中说:“学者有四失”,即“或失则多;或失则寡;或失则易;或失则止。”翻译成现代语,就是说做学问的人容易发生四种过失;有的失之贪多,不求甚解;有的失之务少,知识面窄;有的失之图易,不动脑筋;有的失之怕难,不用苦功。这四种学习中的过失,的确是学习的大敌,也是学生的大敌。做教师的,应该善于指导学生克服这四种学习中容易产生的过失,方能称职。 相似文献
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晓敏 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z2)
“我的××”这样的半命题作文也是童年作文的经典模式,在我的爸爸、我的妈妈、我的小猫小狗写过一圈后,无一例外的要写到“我的老师”。在当年还是小学生的我们眼里,老师是无所不能的圣贤,做梦都想当老师,可以耀武扬威地站在讲台上,拿着教鞭指挥全班同学;更可以无所顾忌地拿着 相似文献
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新时期以来,作家作为创作主体的自身含义发生了巨大的变化,以张承志为代表的一批“知青作家”不仅在个人的意义上书写青春,还力求在个人与历史之间寻找到一种积极的联系。因此,当“青春认同”在历史阐释方面成为一种价值性的原则时,无疑具有“一代人”精神史重建的意义,也保留了向历史提出质询的权利。 相似文献
6.
我永远记得一堂课。课上,我们的班主任走上讲台,转身在黑板上写下一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=？
几分钟后,她问向我们：“这道题的答案是多少？”
“59％。”同学们齐声回答。 相似文献
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晓敏 《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z2)
2003年,“非典”病毒肆虐神州大地,全国上下笼罩着一层阴影。一天,我早上起来时,突然发现自己的嗓音变粗,变低沉了,好像还有点沙哑,头昏沉沉的。我的额头上不禁冒出了一层冷汗,莫不是我染上“非典”病毒了?想到这里,我立刻从柜子里翻出一些感冒药,将“感冒通”、“快克”之类的药,一口气来了个囫囵吞枣。到了学校里,我总是有意识地回避着,不敢与同学面对面地交谈,怕把病毒传给他们。我整天心事重重的,也不参与任何集体活动。过了几天,喉咙不但不见好,而且更低沉、更沙哑了,我好像跌进了冰窖,心情差极了。上课时,总是心烦意乱的。老师好像发… 相似文献
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2001年秋季颁布实施的《全日制普通高级中学英语教学大纲（试验修订版）》中强调，英语教学的人文性自始至终体现着以人为本的教育理念，给人以耳目一新的感觉。以人为本的教育思想，强调教学活动中人的因素，从根本上确立以学生为主体的地位；把学生看成是积极的创造性的语言使用者，而不是被动的知识接受者。 相似文献