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1.
圆是高中数学的主干知识之一,也是高考必考的知识点之一.有关圆的试题的呈现方式有时常表现为“隐”性:条件若明若暗、隐而不含、含而不露.对于题目中显然存在的圆,学生求解时大多没有困难,而对于题目中隐性存在的圆,如果不能充分挖掘题中的隐含信息,将圆化“隐”为“显”,则计算往往会非常繁冗,以致困难.下面笔者主要结合2013年全国高考试题,谈谈如何将圆化“隐”为“显”.  相似文献   
2.
正胡学军老师在《无需洛必达法则也能求解》(以下称文[1])中运用导数定义巧妙解决了一类"00"型的极限,笔者称这种求极限的方法为"导数定义法",该解法由于避开了高等数学中的洛必达法则,因此在中学阶段绝对是上乘武功,但是文[1]所举的4个例题纯粹是求极限问题,而且文[1]例1(求limx→0sinx x=1)和例2(求limx→0ln(x+1)x=1)不合适,因为求解时忽略了逻辑上的关系,犯了循环论证的错误  相似文献   
3.
4.
文章结合焦作大学精品课程《计算机工程制图》的建设实践,研究探索精品课程的建设与发展,通过教学实践总结和企业生产调研,明确了课程建设思路,在教学内容、教学方法和手段、教师队伍、教学条件等几个方面进行了探索与实践,并提出了课程建设的不足与完善目标。  相似文献   
5.
学生升入初中,不仅身体、心理有了新的变化,学业的内容和难度也有了一个新的提升。相对于小学知识,初中数学做了进一步的细分。初中数学有相当一部分内容是和高中学习挂钩的,如果学生不能牢固掌握这些内容,将会影响日后的数学学习。因此,数学教师要有一个全局意识,在了解学生实际的基础上,把握好初中学段的整体教学。  相似文献   
6.
长期以来,数学教学改革偏重于对教师教的研究,忽视了对学生学法的指导.再加上迫于应试的压力,学生在数学学习中表现出对基础知识不求甚解,对基础训练不感兴趣,而热衷于机械性的“题海”训练,结果只学会了机械模仿,一旦问题稍有变化便束手无策,学习效率低.如何教会学生学会解题,进而提高解题学习的效率?笔者以为,在教学中培养学生的解题监控能力是一条很好的途径,  相似文献   
7.
计算机应用技术为车载大型屏幕技术的研发提供了保障,大型屏幕彩色视频技术的发展满足了车载大型屏幕的技术需要。  相似文献   
8.
交流伺服电动缸凭借其优异的控制性和相对较低的成本,特别是其核心部件——交流伺服电机的控制精度高、加速性能好、有良好的矩频特性和过载能力,使得利用电动缸进行地震模拟成为可能。交流伺服电动缸振动台成本低、控制简单,在地震教学演示、构件及小型结构振动台实验中优点突出,具有广泛的应用前景。将伺服电动缸和微机控制技术相结合,实现了一条单向地震波的模拟仿真输出。结果表明,在一定的加速度范围内模拟效果良好,模拟极限加速度值和模拟效果取决于交流伺服电动缸的性能和台面载荷。  相似文献   
9.
曹军 《文教资料》2011,(14):105-106
孔子要求人们确立"无可无不可"的生活态度,以可进可退、与时相宜的方式去处世。孔子由此设定了一种内方外圆、外柔内刚的理想人格,创导了"和而不同"的人生哲学,启示我们用"和而不同"的理念平衡人生。  相似文献   
10.
现阶段对复合函数定义域的处理方式已呈现多样化,但是这些方法都比较注重解题的技巧性,而忽视了对复合函数本质的揭示;都注重结论的规则化,要求学生记住,而忽视了学生的理解.文中借助教材旁白找到一种刻画复合函数本质的方法,且收到较好的教学效果.最后提出:①教师教学要走出自己的"一片天";②概念教学要考虑学生的接受能力,适当地改变概念的呈现方式;③教师要善待教材旁白等观点.  相似文献   
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