排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 343 毫秒
1.
对于高考阅读题的命制模式，我们似乎已经习以为常了。一提到阅读分析题，我们就会想到一篇阅读材料下面所呈现出的相对琐碎的试题形式。细作分析，这种试题形式表现为以下一些特点：切口小，角度多，题面窄，形式碎，题型求多却未能立足于对本的整体解读，考点求全却隐性地体现着本质上的肢解，尽管注意了对学生不同层级的能力点的考查，但侧重点更多的是停留在理解性阅读的层面上， 相似文献
2.
《数学课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与其同发展的过程.训练学生的数学思维是小学数学教学的归宿点.我从以下三个方面对有效训练学生数学思维进行了一些探索和实践.
一、读数学——训练数学思维的信息互译
心理学家班杜拉认为:儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为.数学阅读恰好就符合了儿童的这一学习规律.我们展开数学阅读活动时,要将重点放在学生"三读"、"三动"阅读习惯的培养上. 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
在"一切为了学生的发展"理念指导下,作为一名小学数学教师,我们该如何看待作业、设计作业,如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?让学生快乐地做数学作业,养成良好的学习习惯呢?我结合自己教学一年级时的一些实践,从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会.一、运用"说一说",超越书面作业心理学强调:语言是思维的外壳,引导学生运用语言展示自己的思维过程,是引导学生学习的重要措施,也是实现 相似文献
8.
翻开贵刊数学版2006年第9期,一个散发着泥土芬芳并朴实亲切的文章标题——《像农民种地那样教书》,映入了我的眼帘。 相似文献
9.
1月18日省政府成立农村义务教育经费保障机制改革领导小组，省政府孙刚副省长任组长，省教育厅厅长漆权、省政府副秘书长郑克强、省财政厅副厅长毛祖逊任副组长，省直有关部门负责同志为成员。领导小组在省财政厅、省教育厅下设办公室。 相似文献
10.
本文针对农村中小学电子备课室使用及管理研究中一些问题提出“以人为本”的电子备课室的管理。 相似文献